（新蕾）二年级下册快乐英语二单元第三课教学设计
Unit 2 clothes (3) Let’s sing
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
shirt jacket skirt sweater coat
（二）语言目标
1、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat
2、快乐的掌握句型：I like my cap . my cap is blue . I like my hat . my hat is yellow . Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
（三）话题呈现：Let’s sing
（四）任务设计：Let’s sing
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，I like my cap . my cap is blue . I like my hat .
三、情感目标：在本课中重点培养喜欢自己的服装。
四、教学重点：I like my cap . my cap is blue . I like my hat .
五、教学难点：本课的教学难点是：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
六、教具：课件单词图片单词卡片，服装，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good
morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新歌词
（一）导入：猜袋中东西
教师拿一个袋子，袋子中放一些东西，cap hat dress T-shirt.叫学生摸一摸猜一猜里面是什么。
（二）学习新歌词
歌词一I like my cap . my cap is blue .
1、老师戴上自己的帽子说：I like my cap . my cap is blue .
2、板书新歌词：I like my cap . my cap is blue .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）
3、朗读歌词：I like my cap . my cap is blue .（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）
4、老师领读：看老师的手势。
因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：I like my cap . my cap is blue .然后让学生两人一组说。
6、开火车游戏：第一个同学说：I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说，依次进行下去。
歌词二I like my hat . my hat is yellow .
1、老师戴上自己的帽子说：I like my hat . my hat is yellow .
2、板书新歌词：I like my hat . my hat is yellow .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）
3、朗读歌词：I like my hat . my hat is yellow .（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）
4、老师领读：看老师的手势。
因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：I like my hat . my hat is yellow .然后让学生两人一组说。
6、开火车游戏：第一个同学说：I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说，依次进行下去。
歌词三Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .
1、老师指着长裙说：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .
2、板书新歌词：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . （把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）
3、朗读歌词：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）
4、老师领读：看老师的手势。
因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .让学生回答.然后让学生两人一组说。
6、问一问答一答游戏：让学生看准备好自己的服装，以行为单位，第一行问：一句，第二行答。
依次传递下去。
歌词四Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
1、老师指着男衬衫说：Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
2、板书新歌词：Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink . （把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）
3、朗读歌词：Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）
4、老师领读：看老师的手势。
因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .让学生回答.然后让学生两人一组说。
6、问一问答一答游戏：让学生看准备好自己的服装，以行为单位，第一行问：一句，第二行答。
依次传递下去。
三、学唱Let’s sing
1、听录音，学习Let’s sing
2、听录音，跟学Let’s sing
3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱）
四、小组练习Let’s sing：六个人一组，练习唱Let’s sing
五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Let’s sing
六、小结
1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(what are you happy?)
2、如果快乐你就鼓鼓掌。
(If you happy clap your hands)。