《石壕吏》导学案
授课人：陈飞飞授课时间：2011.10.20
课题：《石壕吏》
学习目标：
知识与能力：1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。

2、体会作者的复杂思想情感和精练的语言。

方法与过程：在反复诵读中领会丰富的内涵，在自主、合作、探究中体会作者的复杂思想情感和精练的语言。

情感态度价值观：关注现实、关注民生。

学习重点：理解诗歌内容和主题思想。

学习难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用（衬托）。

学习步骤：
一、默写《春望》、《望岳》。

二、了解写作背景。

三、朗读诗歌，整体感知。

1．听老师朗读《石壕吏》，注意停顿、节奏、语调。

2．自由读，借助注释，整体感知诗意。

3．展示朗读。

4．全班齐读。

四、把握主旨、赏读文本
本文是一首叙事诗，下面让我们一起跟随诗人的脚步走进石壕村，去看一看那里究竟发生了什么？
1、用文中一句话概括全文的主要事件，应该是哪句？
2、文中有没有详写“捉人”的情节？
3、妇人在致辞中交代了几层意思？
4、既然文章的主要内容写的是妇人致辞，为何课文题目为“石壕吏”？这是一种怎样的表现手法？
5、石壕吏之“怒”体现在文中那些地方？
6、齐读故事的结尾（“夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别”），想象这一家的命运将会如何？
7、作者同情的仅仅是老妇一家所遭受的苦难吗？
六、背诵课文。

七、课堂小结
杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。

诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。

八、布置作业
1．背诵并默写《石壕吏》。

2．把《石壕吏》扩写成一篇记叙文。