《拿来主义》导学案班级 姓名学习目标1.学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。

2.认清对待文化遗产的正确态度,运用正确的观点解释一些实际问题。

课前预习导学自主学习，夯实基础1．给下列加点字注音。

⑴自诩． ⑵磕．头 ⑶残羹． ⑷冷炙． ⑸冠冕． ⑹犀．利 ⑺吝啬．． ⑻脑髓． ⑼譬．如 ⑽茅厕． ⑾孱．头 ⑿徘徊．． ⒀蹩．进 ⒁国粹． ⒂玄．虚 ⒃ 糟粕． 2．给下列多音字注音并组词。

冠 汤 帖3．为下列形近字组词。

蹩 憋 掘 崛倔诩栩 魂 魄 粹 悴 瘁 猝 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）髓 隋 炙 灸4．解释下列词语。

⑴礼尚往来：。

⑵自诩：。

⑶残羹冷炙：。

⑷勃然大怒：。

⑸古董：。

⑹冠冕：。

⑺孱头：。

⑻玄虚：。

⑼国粹：。

5．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。

⑴自夸·自诩①博古特极其自负,他曾为“白邓肯”,而事实证明这简直是小孩口中不知天高地厚的玩笑话。

②②在发布会上,王晶毫不掩饰地“自卖”之余,还将对手吴镇宇、章子怡大大地讽刺了一通。

⑵吝啬·吝惜①过向来财大气粗的沙尔克本赛季却吝异常,缺少转会资金的马加特也没有大的转会手笔。

②人们毫不自己美好的词汇去赞美她,称她为“最美女校长”。

6．文学常识填空。

鲁迅(188l～1936)，原名，我国现代伟大的家、家、家，他以鲁迅的笔名发表的第一篇白话小说是。

整体感知理清全文结构：课文可分三部分：第一部分（1－4）：揭露批判的实质及其严重后果。

1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行。

3、4段尖锐地指出的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。

第二部分（5－9）：阐明的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。

第5段，承上启下，提出。

第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行的必要性。

第7段，揭示的含义就是。

（原文）第8段是批判对待的三种错误态度。

第9段是阐明实行应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。

第三部分（10）：总结全文，指出实行的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。

课中文本探究1.鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？作者对这些主义的态度是什么？重点在揭露和批判什么主义？作者所批判的这个主义的实质是什么？2.鲁迅摆了哪三件事实来揭露的“送去主义”？三件事都着眼在一个什么字上面？“发扬国光”，“也可以算得显出一点进步了”等语句运用了什么修辞手法，起什么作用？3.第3段采用了类比的论证方法。

请将类比的内容填到下表。

4.第8自然段中“大宅子”比喻什么？请概括对待文化遗产的三种错误态度。

5.研读第9自然段，分析该段的比喻论证，完成表格。

6.请概括本文的语言特点，并结合具体例子分析。

特点：例子：一、素养积淀那个叫鲁迅的终于从教科书里消失了近来，由于人民教育出版社在新版语文教材中逐步剔除鲁迅的文章，引来一片争议，赞者有之，阻者有之。

而笔者认为，在近年来对鲁迅话题经历了沉默、回避、冷淡的过程后，现在让其消失，已经是时候了。

鲁迅之所以消失，是因为那些曾经被其攻击、痛斥、讥讽、怜悯的人物又一次复活了，鲁迅的存在，让他们感到恐惧、惊慌、卑怯，甚至无地自容。

看看：孔乙己们复活了。

并且以一篇《‘茴’字有四种写法》的论文，晋级为教授、学者、国学大师；也不再提心吊胆地“窃书”了，而是平心静气地在网络上“窃文”了；不仅可以舒坦地“温一碗洒”，而且还能以其博导的诱惑力对“伊”来一把潜规则了，他岂能让鲁迅揭了他前世的底？！假洋鬼子们复活了。

这回干脆入了外籍，成了真洋鬼子。

并且人模狗样儿地一窝锋地钻进“爱国大片”的剧组，演起了凛然正气、忧国忧民的仁人志士，让人好生不舒服。

此种一边哽咽着颂扬祖国母亲，一边往象征中华文明的青铜大鼎里撒尿的举动，岂不是鲁迅杂文中的绝好素材？！祥林嫂、华老栓、闰土们复活了。

他们依然逆来顺受，情绪稳定。

因为“这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去”，这样，必须要备足了餐料。

而那些准备做餐料的人，本来可以闷在铁屋子里，一边听着小沈阳的笑话，一边麻木地死去，岂容鲁迅把他们唤醒，再一次经历烈火焚身的苦痛？！那些“体格茁壮的看客们”复活了。

他们兴致勃勃地围观那些“拳打弱女”、“棒杀老翁”、“少年溺水”、“飞身坠楼”的精彩瞬间，依旧“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。

哈哈，仅看客一类，被你伤害的人就太多了，因为中国人几乎都愿做看客！让我们彻底赶走鲁迅，欢迎小沈阳们，让人们在开心笑声中忘却现实的苦痛，在笑声中渐渐地麻木、渐渐地变得愚昧而无知......二、能力提升1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 ( )A．给．予(gěi) 冠冕．(miǎn) 残羹．冷炙(gēng)B．譬．如(pí) 鱼鳍．(qí) 糟粕．(pò)C．自诩．(xǔ) 脑髓．(shuǐ) 蹩．进(biě)D．吝啬．(sè) 国粹．(cuì) 孱．头(càn)2．给下列一段文字加上关联词语，正确的一组是 ( )然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

中国也不是；有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，上天堂，落了地狱，我们的子孙是在的。

A．如果那么不是而是因为B．虽然但是或或但C．如果那么或或但D．虽然但是不是而是因为3．下列词语中，加点字的解释有误的一项是 ( )A．礼尚．往来(重视) 残羹冷炙．(烤肉)B．鞠躬尽瘁．(死亡) 冠冕．堂皇(古代帝王高官的礼帽)C．并行不悖．(相反) 泾渭．．分明(泾水和渭水)D．勃然．．(迷惑人的手段)．．大怒(生气的样子) 故弄玄虚4．下列各句中表意准确、没有语病的一项是( )A．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人代替的古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

B．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。

C．有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

D．于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。

5．对文中“送来”和“拿来”的理解正确的一项是 ( )A．“送来”是指把我们需要的东西主动地交给我们，不用我们自己动手。

B．“拿来”是指我们自己动手，把外国愿意给的东西拿过来，成为我们自己的东西。

C．“送来”和“拿来”的根本区别是是否需要我们自己动手、费力。

D．“送来”和“拿来”的本质不同在于所得是否是我们需要的。

6．文章在阐明“拿来主义”之前，首先批评“闭关主义”“送去主义”。

对其作用的分析错误的一项是 ( )A．“闭关”送去”是“拿来”的对立面，这样能形成鲜明的对照。

B．“闭关”“送去”是“拿来”的前提，先写前者能更好地体现“拿来”的必要和可贵。

C．文章是先破后立，为正面阐释“拿来”先扫清了障碍，也显示出作者立论的严谨和周密。

D．文章先揭露“闭关”误国，“送去”卖国，然后论述实行“拿来”的必要性，水到渠成。

7．课文中语言犀利的特色体现在：A．三言两语就能深刻揭示事物或现象的本质；B．揭露敌人，鞭笞丑恶；C．剖析事理，揭示矛盾。

分析下面的句子各属哪种特色。

⑴活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

( )⑵这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。

( )⑶还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是。

( )⑷没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

( )8．“看见鱼翅”“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”，这句话的意思是 ( )A．它只能提供给少数人。

B．它应为大多数人享用。

C．应当降低它的地位。

D．应当恰如其分地利用它。

9．对以下句意理解不正确的一项是 ( )A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

(1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。

)B．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

(鲁迅先生充分肯定了“送出去”。

)C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! (鲁迅先生十分形象地提出“拿来主义”的主张。

)D．那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

(只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。

)10．针对最后一段五句话，可分别设计哪五个问题?阅读提升（一）阅读下面的文字，完成1l～14题。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是．．，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。

不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

11．节选部分的中心句是什么?(用原文中的句子回答。

)12．节选部分主要用了什么论证方法?有什么表达效果?13．“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”三个短语的顺序能否颠倒?为什么?14．下面对节选的这一部分的赏析，错误的两项是 ( )A．节选的这一部分在论证方面的突出特点是运用了比喻论证和对比论证，作者化抽象为具体，首先以“大宅子”等一个比喻群，批判了对待文化遗产的三种错误态度，又用“鱼翅”等两个比喻群阐明了对文化遗产应持的正确态度与做法。

B．节选部分运用浅显的比喻阐明深刻的道理，运用反语、夸张等修辞格，语言犀利而不乏幽默，这些都充分体现了杂文作为文艺性社会评论的特点。

C．节选部分的第二段中加点的“但是”一词，标志着这一段论述的重点是批判对待文化遗产的错误态度。

D．节选部分的第三段中作者所讲到的“占有”是有条件的，譬如“姨太太”之类就不能占为已有，否则拿来主义就会走向反面。

（二）阅读下面下面的文字，完成15～18题。

“八卦研究”别亵渎了学术原以为“李白是大唐第一古惑仔”会是个特例，却没想到远非如此：“司马相如骗钱、骗色、骗婚，还包二奶”；“徐霞客风流遍于足下”；“杨贵妃身高164厘米，体重69公斤”；“南京明城墙外廓是朱元璋的脸”；“大禹三过家门而不入是因为婚外情”。