教案设计
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图）
问：这幅图表示几？
你怎么知道的？
（出示267的点图）
师：这幅图呢？把它写下来。

2）认识简图，会用简图表示数
（演示→□□－－－－－－······）师：这幅图是怎么变的？□和—各表示什么？师：用简图表示342。

3）（471）你能用简图表示这个数吗？
4）用加式表示数的组成板：471=400+70+1
342和267用连加算式怎么表示？生说怎样用图表式数让他们对数的组成有一个清晰地认识。

从简图再到用加式表示数，让学生用另一种方式表示一个数。

培养学生运用多种方法表示数，培养学生的数感。

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