3、办小报：科技之光
朗读
勾画、批注
朗读
分析
勾画
归纳
讨论
讨论
回忆
朗读
汇报
想象
通过讲相关神话故事，理解词语的意思，从而体会21世纪科学技术的日新月异
训练写作能力，培养创新意识
听写生字词语
看多媒体课件或挂图，引导农耕社会与科技社科学的对比，理解“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”
2、齐读。
1、抽生读第2自然段，找
出关健词体会
2、齐读
1、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？
2、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
1、默读第4段，勾画出现科学技术的发展。
2、组织交流
1、齐读第5段，总结板书
2、联系实际讨论感受
（1）、想想自己家里都有哪些科技产品？
（2）、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
（3）、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？
1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”
2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？
3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？
1、练笔：未来的
2、绘画：科幻画
中江县实验小学电子备课模板
第一次备课
设计者
刘姝娴
时间
2013年11月
教学内容
29呼风唤雨的世纪
教学目标
1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学重难点
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。3、了解课文的说明方法，从读中学习。
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板
书
设
计
29 呼风唤雨的世纪
农耕社会 发现 20世纪
依赖自然 发明 呼风唤雨
教学反思
我觉得在整个教学过程中，我的语言亲和力和激励性还不够，这往往会的影响了学生的学习热情和积极性。感悟到只有通过自己极具亲和力和激励性的语言，去充分调动学生的学习兴趣。通过创设生动有趣的学习环境，让学生积极参与到教学中来，使学生真正成为学习上的主人，让每一个学生都能在学习中品尝到成功的滋味。也使学生获得了自我成长的快乐，体验到学习的意义。这一点真值得我在今后教学中学习。
2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3、根据学生回答，教师小结，出示课题。
1、理解词语：呼风唤雨
2、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3、自主学习生字
4、熟读课文，勾出不懂的词句。
5、写字指导
交流资料
读题
自由读书
交流初读情况
质疑问难
写字
激发学习兴趣
体会说明文用词的精确
教学准备
CAI课件有关科技发展的资料
第1课时教学流程设计
步骤
教师活动
学生活动
设计理念(意图)
设计者：王建琼
个性修改（第二次备课）
一、谈话引入 发散思维
二、自主学习、点拨指导
1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力？
解题:什么叫世纪？
什么叫呼风唤雨？
指名读课文
第2课时教学流程设计
步骤
教师活动
学生活动
设计理念(意图)
设计者：王建琼
个性修改（第二次备课）
一、学习第一自然段
二、学习第二自然段
三、学习第三自然段
四、学习第四自然段
五、学习第五自然段
六畅谈收获 总结提高
七、布置作业：（选做）
1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）？