、肚子饿，怎么办？
护士：大爷，我们先说喝水的问题。有人认为糖尿病就是喝水多、
小便多、所以就控制饮水。这其实是很危险的。由于糖尿病病人的
血糖比较高，小便时尿中会带走部分水分，引起体内水分相对减少
，引起口渴感，这是一种人体的自我保护现象。如果不补充水分，
会造成血糖过高无法排出体外，可能导致一些严重后果，因此除了
患者健康教育的方 法与技巧
麻新梅
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芬兰的“北加里里曙光”
北欧美丽的 千湖之国芬 兰。经济繁 荣，国民生 活富足，但 冠心病年死 亡率却达 80/1，居世界 之冠。
老师在课堂上问小学生 ，谁家因冠心病失去了 父母，竟有1/3所孩子 举起了手，严峻的形势 促使政府下了决心，请 世界卫生组织的专家到 发病率最高的北加里里 地区指导冠心病社区P防age 2 治。
10 年后，男性烟民 从50％下降到33％ ；吃黄油的人从90 ％下降到20％左右 。北加里里男、女
冠心病死亡率分别 下降了24％、51％ 。
CONTENT S
健康教育的概念
01意义分类及内容
STEP
02 健康教育的方法
STEP
03 健康教育的技巧ຫໍສະໝຸດ STEP04 健康教育落实不到
STEP 位的原因及措施
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主 动 式
大多采取小组讨论式 或者专题讲座式
内科从3月5日开始第一期健康教育讲座到6月19日 共开展八期 此图为第八期由护士马璐对毒蕈中毒相关知识 进行的健康教育
护患共同学习
护士长李文燕发放满意度调查表
图文宣传 宣传栏
图文宣传
宣传栏
图文宣传
宣传栏
图文宣传 宣传栏
疾病健康教育 小册子
健康教育常用方法
视听教材
示范训练
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口头讲解的方法及特点
沟通式：随时随地、 简便易行、针对性 强、反馈及时
被动式：方便灵活、沟通顺畅 、信息损失少、沟通效果好
主动式：参与人数多，涉 及的人员范围广，内容更 专业 。
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沟 通 式 举 例
李老师，早上好，昨晚睡得好吗？现在感觉怎样？
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什么是健 康教育？
A 是由护士进行的、针对患者所 开展的具有护理职业特色的健 康教育活动。
是通过有计划、有组织、系统的社会和教育活 动，促使人们自觉采纳有益于健康的行为和方 式的活动过程，它既是健康保健的重要手段， 也是最重要的护理实践活动之一。
通过卫生知识的传播和行为干
B 预改变人们的健康行为,使其行 为向有利于健康的方向发展。
患者：医生说我是糖尿病，让我戒烟，我不明白糖尿病为什么要戒
烟呢？
护士：哦，是这样的。因为香烟中的主要成分为烟碱，它会增加我
们体内的一种激素——肾上腺素的分泌，导致血糖升高；同时烟碱
还会使心率、血压升高，使供应心脏血液的冠状动脉血流量减少，
加重病情，所以您最好能够戒烟。
患者：我还听人说糖尿病人不能多喝水、多吃饭，可我老觉得口渴
出院指导：
03 饮食、活动、休息 、药物、特别指导， 复诊时间、地点、联 系方式、责任护士
二、门诊教育 （1）候诊教育 （2）随诊教育 （3）咨询教育 （4）健康教育处方
住院教育：
02
心理指导 基本卫生常识
作息指导
疾病防治知识
各种检查知识
用药指导
健康行为的指导及训
练知识
分病种教育知识
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口头讲解
一些特殊情况外，一般都不必限制饮水。另外，糖尿病人的确需要
限制饮食，当您觉得饿时，可吃一些低热量,高容积的食物,比如西
红柿,黄瓜等，平常多吃粗粮代替细粮。只要控制的好，糖尿病也没
什么可怕的。
患者：我明白了，谢谢你，姑娘。
护士：不用谢，您如果有什么不明白的，还可以来找我。
患者：好的，再见。
护士：再见，您慢走。
饮食宣教
李老师，液体已经给您输上了，谢谢您的配合。现 在您有什么不舒服吗？输液速度已经调好，请您不要随 意调节，您的手活动时要小心，以免药液外渗。
您还有什么需要吗？我把呼叫器放您手边，我是您
的责任护士小王，如果有事请按呼叫器，我也会常来看
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您的，请您安心休息。
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人员宣教
被 动 式 举 例
护士：大爷，早上好，您需要咨询什么问题？
健康教育的分类及内容
一、住院教育：是指住院治疗期间对患者进 行的健康教育。由于患者住院时间相对较长 医护人员对患者比较了解，可根据患
01 者的病情、心理变化、进行有针对性
的教育。住院教育主要包括：
入院教育 ： 包括病室人员、环境、工作与休 息时间、住院规则等内容的介绍 等。其目的是使住院病人积极调 整心理状态，尽快适应医院环境 ，配合治疗，促进康复。
您不必太担心，今天您的体温已经有所下降了，不过由
于您几天都没好好吃饭，现在我要给您输液，补充一些
能量物质，以增强您的抵抗力。输液时间比较长，您需
不需要去一下卫生间？待会进针时会有点疼，不过我会
尽量小心，请您放心。
药物宣教
李老师，我准备打这条血管，可以吗？
李老师，准备进针了，请您握拳……好，请松拳。 李老师，您现在还在发烧，要多喝水，多卧床休息，可 以吃一些清淡、易消化的稀饭、面条。
视听教材
广播
传播速度快，覆盖面广，不受空间限制； 教育对象不受文化程度的限制，极易普及； 节目制作简易，方便迅速，成本较低廉。
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优先满足病人需要原则
因人施教原则 实用原则
目标现实原则
病人及家属参与原则
循序渐进原则 分期教育原则 直观性原则 科普化原则
激励原则
健康教育的原则
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健康教育 的意义
医院健康教育是社会发展和医学进步的产物， 是健康教育工作多项功能的重要体现，对疾病的预 防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节有特 殊的意义和作用，是医院工作的重要组成部分。
1、提高患者的依从性：通过对患者进行健康教育，可以使患者掌 握必要的卫生知识，正确认识疾病，更好地配合治疗，从而提高其 医疗依从性。 2、心理治疗：可以消除或缓解患者或家属因对疾病的一无所知而 产生的恐惧、精神紧张、焦虑、悲观失望等情绪反应，增强他们与 疾病斗争的信心。 3、是一种治疗方法：使其改变与疾病有关的不良行为和生活方式 ，从而真正消除治病的根本因素。 4、密切医患关系：不仅使其改变自愿接受治疗，还可以使其了解 治疗的过程及危险性，从而增强患者的理解，缓解医疗纠纷。 5、降低医疗成本：使其掌握疾病预防的基Page本6 知识，从而减少住院 天数，降低医疗成本，提高医疗设备的使用率。