二国民党统治区政治经济危机的加深一、素质教育目标（一）知识教学点1．"制宪国大"及其制订的所谓《中华民国宪法》2．国共关系彻底破裂。

3．国民党制造的反对民主团结的暴行。

4．国统区的民主运动和民主党派同蒋介石集团的决裂。

5．《中美友好通海航海条约》。

6．国统区空前严重的经济危机。

（二）能力训练点1．通过讲述第二条战线的形成，培养学生运用分析方法对历史事件进行综合归纳、概括能力和各事件横向联系的能力。

2．通过对"国民党统治区政治经济危机的加深"的学习，培养学生利用所学知识进行分析、归纳、概括，揭示事物本质的能力。

（三）德育渗透点1．通过对"制宪国大"的召开，《中美友好通商航海条约》的签订和镇压民主运动等问题的讲述，使学生深刻认识蒋介石政府的对内独裁、反共反人民，对外卖国、投靠帝国主义的反动本质，认识建立国民党的一党独裁统治是国民党的根本目的。

2．通过讲述国统区民主运动的开展，使学生认识到它的反美反蒋、反内战的性质，是配合解放区斗争的第二条战线，蒋介石反动派已处在全国人民的包围之中。

3．通过讲述国统区政治经济危机的表现，使学生认识到蒋介石集团政治腐败的实质。

二、重点、难点及解决办法（－）重点1．国民党"制宪国大"。

2．《中美友好通海航海条约》。

3．国统区严重的经济危机。

（二）难点第二条战线形成的过程。

（三）解决办法1．国民党"制宪国大"的问题，教师务必讲明三点。

第一，蒋介石下令召开"国大"的目的。

目的是孤立中国共产党及其他民主势力，通过所谓宪法的形式，把内战、独裁、卖国的路线"合法"化。

第二，这次"国大'习开的中心任务是制定宪法，故称"制宪国大"。

制定的《中华民国宪法》确认了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度。

第三，"国大"召开的非法性。

根据政治协商会议的规定，国民大会应由改组后的各党派联合政府召集，而这次"国大"是国民党一党包办。

中国共产党和各民主党派、人民团体相继表示不予承认。

这次"国大"因而又称"伪国大"，"宪法"又称"伪宪法"。

蒋介石集团在政治上更加孤立，国共和谈的大门业已关闭。

2．《中美友好通商航海条约》的主要内容要讲明三点。

第一，"条约"对缔约双方是否平等？答案是否定的。

条约从字面上虽然显示双方享有对等的权利，但实际上只能是美国单方面享有的片面权利。

第二，条约的签订，使美国获得了从政治到经济，从军事到文化各方面的特权，为进一步侵略控制中国打下了基础。

这是二战后美国奴役中国的一个不平等条约，被称为"新二十一条"。

第三，蒋介石集团为坚持独裁和内战，不惜以出卖国家主权为代价，换取美国的援助，充分暴露了蒋介石集团反共反人民的本质。

3．国统区严重的经济危机的主要内容要讲明三点。

第一，经济危机空前严重的原因，包括美国加紧对华经济侵略、四大家族的野蛮掠夺、战争的巨大消耗等因素。

第二，经济危机的主要表现，包括财政金融极端紊乱及赤字惊人、工商企业大量倒闭破产及工人失业、农业生产衰退及粮荒严重等。

第三，可以让学生从教材提供的统计材料进行分析、归纳，得出结论。

即国统区的经济危机加剧了社会矛盾，加速了国民党反动政权的覆灭。

4．关于第二条战线形成的过程，要讲明四点。

第一，第二条战线是指国统区的爱国民主运动。

第二，国民党坚持内战和独裁，镇压民主运动，制造一系列血案是第二条战线形成的原因。

第三，爱国学生为中坚力量，其领导的"反饥饿、反内战、反迫害"运动席卷了全国，影响深远。

第四，有力地配合了解放区的战争，标志着新的人民高潮即将到来，蒋介石集团已处在全国人民的政治包围之中。

三、课时安排1课时四、教具准备1．如采用多媒体教学，可剪辑有关影视片影像进行播放，将教材内容细目化。

2．如采用传统教学，可将教材的统计表加以放大，并增加一些资料，以说明危机的表现。

将《中美友好通商航海条约》与"二十一条"主要内容列项比较。

五、学生活动设计1．在讲解"国民党'制宪国大'的破产"内容时，教师可提供所谓的《中华民国宪法》内容供学生阅读分析，并与"双十协定"、政协会议决议进行比较，提高学生积极参与、主动思考的学习兴趣。

2．在讲述第二条战线形成的原因时，可将重大事件进行列表归纳，由学生通过对比分析，得出结论。

3．在讲述"国统区严重的经济危机"的内容时，采用阅读法与谈话法，调动学生进行分析、思考。

六、教学步骤（－）明确目标通过本课时的学习，使学生掌握如下史实：国民党"制宪国大"的召开及破产；国共关系完全破裂；反饥饿、反内战、反迫害运动；民主党派同蒋介石集团的决裂；国统区严重的经济危机的表现等。

培养学生以下能力：综合归纳、概括、比较分析能力。

认识现象与本质的关系如"制宪国大"、镇压爱国民主运动、《中美友好通南航海条约》等内容，可充分说明蒋介石集团对内独裁专政。

对外卖国求荣的反动本质。

通过学习国统区的民主运动，民主党派同蒋介石集团的决裂，使学生深刻理解中国共产党领导人民战争的正义性，热爱共产党。

（二）整体感知蒋介石为实现其独裁统治发动了全面内战，又违背政协决议召开"制宪国大"，确认了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度。

为维护独裁，蒋介石集团镇压民主运动，迫害民主党派，出卖国家主权，加紧搜刮人民。

蒋介石集团的倒行逆施，激起了人民强烈义愤，国统区第二条战线的形成，有力地配合了人民解放战争的胜利，说明中国共产党领导的解放战争的人民性和正义性。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程导入新课蒋介石集团发动内战后，为了强化独裁统治，采取了哪些措施？这些措施的影响如何？通过设问，引起学生的注意。

"国民党'制宪国大'的破产"一目，采用阅读法与谈话法形式，教师补充材料，提出问题，学生分组讨论，师生共同归纳。

提问："'制宪国大'是在怎样的形势下召开的？其中心议题是什么？""《中华民国宪法》的主要内容是什么？全国人民对此的反应如何？""为什么称这次会议为伪'国大'，宪法为伪'宪法'？"等。

教师在归纳概括时要把握住三点：一是召开国大的中心任务是把蒋介石内战、独裁、卖国等路线"合法"化；二是通过"宪法"的形式确认以蒋介石独裁统治为核心的国家制度；三是会议的召开违背了政协会议决议，中国共产党和民主党派坚决反对，拒绝参加会议，不承认通过的所谓'"宪法"。

因此，有仿"国大"、伪"宪法"之说。

蒋介石的做法遭到全国人民的一致谴责，在政治上陷入空前孤立的境地。

"第二条战线的形成"一目，建议教师列出表格，由学生阅读后填写《国民党镇压民主运动及制造血案简表》，可由学生联系课外知识讲述一至二件事例，以激发学生课外阅读选材的能力。

教师在概括归纳内容时要讲清楚四点：一是"第二条战线"是指国统区的爱国民主运动，相对于战场上军事反蒋而言，是另一种斗争手段；二是国民党坚持内战和独裁，镇压民主运动，制造一系列血案是第二条战线形成的原因；三是爱国学生为中坚力量；四是有力地配合了解放区的斗争。

"民主党派同蒋介石集团的决裂"一目，采用阅读法与讨论法，教师指导学生阅读教材内容，提出问题，进行讨论。

问题为"民主党派主要政治观点是什么？为什么会同蒋介石集团决裂丁'"蒋介石集团取缔民主党派的目的是什么？""民主党派同蒋介石集团的决裂对解放战争的影响如何？"等。

教师在归纳时要注意讲清两点：一是国民党镇压民主运动、制造一系列血案，使民主党派认清国民党的反动本质，逐渐放弃了"中间路线"，积极进行反对独裁统治和内战的斗争；二是各民主党派的成立及中国民主同盟的重建，中国民主同盟重建的目的，说明民主党派同国民党蒋介石集团决裂，赞成中国共产党的民主革命纲领。

"国统区严重的经济危机"一目教师指导学生阅读归纳，分两个层次进行分析思考。

第一层次是《中美友好通商航海条约》的签订及影响。

第二层次是国统区严重的经济危机的原因及表现。

对《中美友好通商航海条约》的主要内容分析时，要讲清三点：一点是"条约"的签订是不平等的；二点是使美国攫取了中国政治。

经济、军事和思想文化各方面的特权，是新"二十一条"；三点是蒋介石集团反共反人民的本质及美国加紧经济侵略，加剧了国统区经济危机。

分析国统区严重的经济危机的原因及表现时，可由学生先分析统计资料，然后进行归纳概括。

教师要强调说明国统区严重的经济危机是当时的国民政府无法克服，而且会日益加剧的。

国统区人民的不满和反抗日益强烈。

（四）总结、扩展本课从政治、经济和外交方面介绍了蒋介石集团的腐朽黑暗，说明了蒋介石集团已丧失民心，揭示了它的统治必将退出历史舞台之必然规律。

民主党派与蒋介石集团决裂，赞成中国共产党的主张；民主运动的发展，支持了解放战争。

这些都说明了"得民心者得天下"，"得道多助，失道寡助"的道理。