21 《庄子》二则练习题基础知识1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
(6分)北冥．( ) 抟．( ) 濠．梁( )鲦鱼( ) 鲲．鹏( ) 迁xǐ( )2.给下面的句子划分朗读节奏。
(6分)(1)既已知吾知之而问我，我知之濠上也(2)亦若是则已矣(3)去以六月息者也3.解释下列句子中加点的词语。
(6分)(1)《齐谐》者，志．怪者也( )(2)去以六月息．( )(3)怒．而飞( )(4)安．知鱼之乐( )(5)子之不知鱼之乐，全．矣( )(6)请循．其本( )4.下列句子中加点的“是”用法与其他三项不同的一项是( )(3分)A.问今是．何世B.是．鸟也C.亦若是．则已矣D.是．鱼之乐也5.下列句子中加点词不属于古今异义词的一项是( )(3分)A.海运．．也，尘埃也．．则将徙于南冥 B.野马C.鲦鱼出游从容．． D.请循其本．6.根据提示填空。
(5分)(1)《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》分别选自《庄子》中的《_________》和《________》。
庄子，名周， (填朝代)时期哲学家，______家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
(2)《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：________________。
(3)《北冥有鱼》中可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：__________________________。
(4)在《北冥有鱼》一文中，作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：__________________________________。
(5)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是：_________________________________。
7.国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田；像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。
让我们一起“走近国学，分享智慧”吧。
(11分) (1)【扬国学精神】为营造活动氛围，请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语，要求含有“经典”一词。
示例：书香溢满校园，经典伴我成长。
(2)【诵经典华章】唐代诗人元稹《送友封》中写道“鹏翼张风期万里，马头无角已三年”，《北冥有鱼》中有类似的表述“________________________________”。
(3)【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。
有的同学认为：“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。
如果你是活动的组织者，你怎样说服他？阅读理解(一)北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
8.解释下列加点的词语。
(2分)(1)海运则将徙．于南冥( )(2)去．以六月息者也( )9.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A.鹏之．徙于南冥也子之．不知鱼之乐B.其．翼若垂天之云其．远而无所至极邪C.海运则将徙于．南冥庄子与惠子游于．濠梁之上D.化而．为鸟学而．不思则罔10.把下列句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？11.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？(4分)12.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
(4分)(二)庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”13.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！14.庄子和惠子辩论的焦点是什么？其原因是什么？(3分)15.庄子为什么说“出游从容”的鱼是快乐的？这反映了他怎样的思想？(3分)(三)庄周家贫，故往贷粟①于蓝河侯。
蓝河侯曰：“诺，我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道③而呼者。
周顾视，车辙中有鲋鱼④焉。
周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。
君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑦，我无所处。
吾得斗升之水然⑧活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)【注释】①贷粟：借粮。
②邑金：封地交纳的租税。
③中道：道路中间。
④鲋鱼：鲫鱼。
⑤波臣：海神的臣子。
⑥激：引。
⑦常与：常在一起的。
⑧然：乃，就。
16.解释下列加点的词。
(2分)(1)将贷子．三百金( )(2)君岂有斗升之水而活．我哉( )17.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！我只需一斗或一升的水就能活命，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！18.出自这个故事的一个成语是“_____________”，后来用来比喻______________________________。
(3分)19.这个故事说明了一个怎样的道理？(3分)参考答案1. mínɡ tuán háo tiáo kūn 徙2. (1)既已知吾知之/而问我，我知之/濠上也(2)亦若是/则已矣(3)去/以六月息者也3.（1）记载（2）气息，这里指风（3）振奋，这里指用力鼓动翅膀（4）怎么（5）完全，肯定〔是这样〕（6）追溯4. A5. D6. （1）逍遥游秋水战国道（2）其翼若垂天之云（3）抟扶摇而上者九万里（4）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（5）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也7. （1）弘扬国学经典，开启智慧人生。
（2）抟扶摇而上者九万里（3）示例：“孟母三迁”的故事虽说在一定程度上夸大了环境在一个人成长过程中的作用，但不是“封建糟粕”。
《弟子规》中更有许多使人受益的东西，我们不能“一叶障目，不见泰山”。
正确的态度应该是批判地学习，有选择地继承。
8.（1）迁徙（2）离开9. A10. （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像垂在天边的云彩。
（2）鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。
(3) 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？11.鸟是由鱼变化而来的。
鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。
说明庄子想象力丰富。
12.①在想象中夸张。
如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比。
作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓自己的情感。
作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
13.(1)白鲦鱼(在河里)游得多么悠闲自在，这是鱼的快乐啊。
(2) 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐是完全可以确定的！14.焦点：庄子是否知道鱼的快乐。
原因：由于性格的差异导致了立场的不同——一个超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；另一个无论如何都不会知道他人的心理状态。
15.这是他愉悦心境的外化，表现出他顺应自然、远离现实、追求绝对自由的理想。
16. （1）你（2）使……活17.我只需一斗或一升的水就能活命，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！18.涸辙之鲋在困境中急待救援的人19.这个故事说明了远水不能救近火。
在我们的日常生活中，言过其实、形式主义比比皆是，与其空头许诺，不如扎扎实实地解决问题。
【参考译文】庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。
监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百金，可以吗？”庄周生气变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼喊。
我回头看，发现车辙里有条鲋鱼在那儿。
我问它：‘鲋鱼！你是什么人？’鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您能否有一点水来救活我？’我说：‘好，我将往南去拜访吴王和越王，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气变了脸色，说：‘我失去了我常处在的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’”。