人均国内生产总 值（元/人）
1964 33.58
416
1454
208
1982 22.81
615
5294.7
525
1990 15.88
1422
18547.9
1634
2000 6.72
3611
89468.1
7086
二、从经济学的角度看教育经济效益
教育的投入包括直接成本和间接成本。 教育的产出包括诸多方面，如：国民经 济增长，社会和个人收入的增长，收入差 别减小，经济行为改善，教育的外溢经济 效益等等。其中有些可以计量，而有些是 无法计量。
二、教育的间接社会效益
教育的间接社会效益表现为社会受教育 人口的文化素质、劳动素质、社会意识、 身体素质的提高。通过发展教育可以提高 全民族的素质，促进社会主义精神文明建 设、民主和法制建设，实现社会风气的根 本好转和社会秩序的明显改善。尽管这种 收益不能精确地计量，但是，它是可以大 量观察到的，确实存在的。
调节功能
调节
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消费结构合 理化
优化消 费方式
矫Co正n闲cep暇t 消费
促进消费结构合理化
消费结构指人们所消费的各种不同类 型的消费资料之间的比例关系，反映了消 费的具体内容、水平和质量。
消费结构是衡量人们生活质量和消费 状况的一个重要指标，它反映了人们在各 个方面的消费支出水平。
三、教育的直接个人效益
不同受教育程度者之间的这种终生收 入差别，就是教育给个人带来的直接效 益。
个体收入增长
年
收 入
大学
高中
10
20
初中
小学
文盲
30
40
50
6你思考一下教育对你所带来的间接效益
四、教育的间接个人效益
1、较大的职业适应性和更多的就业机 2、教育的消费性收益
专题：缩小社会收入差距
基尼系数——衡量社会收入差距的 一个基本指标.
遗产分配百分比（％）
洛伦兹 曲线 （德国统计学家）
——五个兄弟分配遗产
100
100
80
80
70
60
60
45
40
40
40
20 00
25
20
20
10
10
3
老大 两个兄弟 三个兄弟 四个兄弟 五个兄弟
五个兄弟遗产分配示意图
绝对 平均
比较 平均
十讲 教育经济效益
第十讲 教育经济效益
第一节 教育效益概述 第二节 教育经济效益分析 第三节 教育经济效益的计量方法
教育是提高劳动生产率的重要因素
1、教育可以提高劳动者的平均熟练程度。 2、教育可以促进科学技术的发展和应用。 3、教育可以加强生产过程的社会结合。 4、教育可以扩大生产资料的规模和效能。 5、教育可以开发自然资源和应用自然力。
消费教育
正确对待教育对消费所产生的作用。教 育的消费性收益被视为个人整个一生因教育 而增加的非货币收益。因此，它们不但包含 学生在校期间享受的非货币补偿，也有在工 作和退休后的闲暇时间里，教育对家庭生产 和最终消费者补偿效益的贡献。
教育的消费性收益
增值 表现为消费能力的提高
导向
使消费者学会消费，形成 正确的消费心态及观念
从整体社会来看，个体消费力的提高从 而也提高了社会的消费力。
提升消费层次
文化教育可以提高个 体消费品位和层次，个体 的消费需要层次发展不是 自发的，高层次的消费需 要的产生主要取决于个体 的知识结构。受教育程度 越高，则具有高水平的欣 赏及享受能力，使得消费 品位不断提高。
促进卫生保健的发展
研究表明受教育程度与健康指数存 在着密切的联系，受教育程度越高则越 健康，其寿命越长。
教育可以调节支出的范围及比例，促 进消费结构的合理化。
优化消费方式
消费方式是消费者与消费资料相结合 的形式，它标志着人的生活需要的满足程 度、途径和方法，标志着生活水平的发展 阶段。
教育可促使消费者选择合理的消费方 式，有助于消费效益的提高。
矫正闲暇消费
闲暇消费是在不同的消费活动之间抉择， 教育可以帮助人们为享受娱乐性的休闲做充 分的准备。
随着经济的发展，闲暇消费越来越成为 被人关注的焦点。从而引发了休闲教育的话 题。
特别是对于小孩来说，如何进行休闲教 育是十分重要的问题。有资料显示，假期不 仅是学生人身安全事故的高发期，更是青少 年犯罪的高发期 ，那么应该如何对学生进行 有效的休闲教育值得我们深思。
第二节 教育经济效益分析
一、教育经济效益的概念
很不 平均
100
80
收入百分比（％）
基
尼
60
调节
调节支出的范围及比例， 促进消费结构的合理化
A d d Y o u r
增值功能
提升T消ex费t 层次
提高消费水平
增值
促进卫生保健发展
提高消费水平
消费水平的高低主要取决于消费力的大 小。而消费力的提高，无论是整体社会的还 是个体的，都依赖于教育。
从个体消费力发展水平来看，个体受教 育程度越高，其消费水平也越高，这是由个 体所受教育积蓄与其收入水平的正比例关系 所决定的。
促进人的理性消费
教育可使消费者掌握消费管理常识， 提高消费的自我管理能力，避免冲动消费 等问题。
改变、优化消费技能
消费技能是在一定的货币支付能力前提下， 消费者为了满足自己的物质文化生活需要和消 费资料相结合的技术和能力。
通过消费教育可使消费者正确分析自我消 费需要的种类、层次，合理分配用于生存、享 受和发展等方面的消费支出，并制定一系列的 消费支出的管理原则，如量入为出原则、有备 无患原则等，增加消费行为的可控性和计划性， 使个体消费行为步入规范化的轨道。
获得更多的教育，可以增强卫生保 健知识，由于生活水平的提高，也更有 益于接受更好的医疗保健，因此，教育 可以促使卫生保健的发展，无论对个体 还是对社会都起着重要的作用。
导向功能
促进人的理性消费 形成正确的消费观念
导向
改变、优化消费技能
形成正确的消费观念
➢ 教育可使消费者形成正确的消费观。 ➢ 教育还可使个了解消费法规、准则。 ➢ 教育可逐渐提高消费者的环境意识、忧患意识。 ➢ 教育使人做到文明消费。
教育经济效益， 也称教育投资经济效 益， 教育经济价值，教育投资外部经济效 益，是指一国或一地区教育投资所引起的 国民收入的增量同教育投资相比较，即教 育的社会经济产出与教育投入的比较。
中国GDP增长与国民受教育程度的关系
年份
文盲率 （％）
每10万人拥有的 大专及以上人口
数量（人）
国内 生产总值（亿元）