四年级下册《三角形的特性》教案
教学目标：
在动手操作和观察比较的活动中，经历认识三角形的过程，概括三角形概念，知道三角形的特点，会在三角形内画高。

在游戏活动中，感受三角形的唯一性，从而体会三角形的稳定性，理解三角形的基本特性。

知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和三角形的稳定性。

教学难点：准确画出三角形的高。

教学流程：
一、联系生活，图片引入。

．多媒体出示主题图，初步感知三角形。

出示三角形这一单元的结构图，使学生了解本单元将要学习哪些内容，后指出本节课重点研究三角形的特性。

二、理解三角形的概念和特征。

研学活动：图片中描出三角形。

用直尺画出三角形。

交流概括三角形概念。

展学----展学预设：
一描：线段、首尾相连。

一画：每相邻两条线段的端点相连
概括：结合描和画三角形的过程，总结:由3条线段围成的图形是三角形.
追问：说一说三角形有几条边，几个角和几个顶点。

4.举例：用字母A、B、c分别表示三角形的3个顶点，这个三角形就叫做△ABc。

给三角形起名字。

三、掌握三角形高和底得概念，会画三角形高。

出示研学提示，借助研学提示进行自学。

研学提示：
读一读、圈一圈：打开书60页，抓关键词理解三角形高和底的概念。

画一画、说一说：尝试给自己画出的三角形作一条高，和同桌说你的画法。

想一想一个三角形可以画几条高？
展学----展学预设：
关键词：顶点对边垂线垂线段
注意画高是要用虚线，标清垂直符号相应的高和底。

不同底边对应的高也不一样,三角形的底和高是相对的。

当三角形中有一个直角时，以一条直角边为底，这条底边上的高恰好是另一条直角边。

四、三角形的稳定性
游戏研学：
每组同学准备了一个学具袋，里面有若干长度相同的小棒，在单双两号组之间展开比赛。

比赛规则：单号组的同学用3根小棒摆三角形，双号组的同学用4根小棒摆四边形，哪一组摆出不同形状的图形多，哪个小组就获胜。

请单双两号各出一组展学汇报。

展学
展学预设：双号组,能拼出好多不同形状的四边形。

因为四边形易变形。

单号组,三边长度确定，三角形的形状大小就都确定了。

通过三角形唯一性体会其稳定性的特性。

展示生活中的三角形图象：电线杆、自行车。

你还知道那些地方也用到了三角形的稳定性？
板书设计：。