19世纪俄罗斯着名教育家Uchinsky说：老师的个性为年轻的心，没有什么可以取代。

教师的个性，直接影响学生的行为，影响学生的身心发展和成长，最终影响教育的效果。

在正常的工作和与学生的互动，学生经常教师的行为，质量作为衡量自己的标准，学生还有教师和老师的言语和行为作为自己的行为的模式。

教师的个性，影响学生的生活，也影响学生个性的形成，其教育作用体现在以下几个方面：
教师的个性激励学生发展学业。

老师最重要的任务之一就是不要让任何一个心灵的火药点燃。

教师的丰富的知识，高的理想，虔诚，和奉献的教育目标。

表现强烈的好奇心，本身是鼓励学生积极主动，难以打开沉默的呼唤。

这种效果比教室生活教育观点中使用的语言更具吸引力。

教师的个性就像一本好书，其潜在的人格力量可以影响一个集体或一个人的生活。

教师的个性具有培养学生情感的功能。

教育是心灵沟通是情感交流的过程。

在学生成长过程中，教师是他们父母影响的第二个来源，他们自然会将对爱和爱的期望转移给教师。

教师的手势，微笑，都是传达给学生的信息，沉默的行动充满了学生的期待。

教师人格魅力的影响，如春雨在不知觉的学生身上不会滋养心灵。

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教师的个性在学生的道德升华中起着示范作用。

青少年学生处于成长期，可塑性，模仿和强烈，因为老师和学生联系最多，老师的个性最有可能成为学生追随的模式。

阎氏家庭训练木县说：跟随老师的思想和行为轨迹，或多或少能够找到老师标记作用的学生。

尼采说：为了改善他人，他们必须是高尚的。

作为老师，有丰富的知识，熟练的教学技能很重要，但更重要的是，老师的个性。

因此，教师应该不断提高自身的整体素质，不断提高自身素质，努力做自己作为学生的榜样。

因为老师体现了精神，反映了优秀的品质，是任何任何教科书，任何谚语，任何奖惩制度都不能取代教育力量。