人教版新目标九年级英语Unit5单元教案Unit 5 hat are the shirts ade f?Setin A (1a－2d)学习目标1．重点单词：hpstik，in，frk，bluse，silver，glass，ttn，steel，fair，grass，leaf，prdue，widely，press，pak2．重点短语：be ade f，be ade in，be ade fr，as far as sb. knw，be knwn fr3．重点句式：hat are the shirts ade f?—This ring lks nie.Is it ade f silver?—yes，and it was ade in Thailand.hat is the painting ade fr?Hw is tea prdued?As far as I knw，tea plants are grwn n the sides f untains.Peple say that tea is gd fr bth health and business!学习重点1．重点短语和句型2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态学习难点一般现在时态和一般过去时态的被动语态自主学习一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．筷子________ 2.硬币________3．叉子________ 4.衬衫________5．银器________ 6.玻璃________7．棉花________ 8.钢铁________9．展览会________ 10.草地________11．叶子________ 12.生产________13．普遍地________ 14.加工________15．包装________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．由……制造___________________________________________________ _____________________2．在……制造___________________________________________________ _____________________3．据……所知___________________________________________________ _____________________4．以……闻名___________________________________________________ _____________________5．这些衬衫是用什么制成的？___________________________________________________ _____________________6．—这个指环看起很漂亮。
它是银制的吗？—是的，它是泰国生产的。
___________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________7．这幅油画是由什么制成的？___________________________________________________ _____________________8．据我所知茶树生长在山的侧面。
___________________________________________________ _____________________9．人们说茶对健康和商业都有好处。
___________________________________________________ _____________________课堂导学Step 1 情景导入The teaher pints at a desk in the lassr and asks：Teaher: hats this?Student1：Its a desk.Teaher：hat is it ade f?Student2：Its ade f wd.The teaher writes “hat is it ade f？Its ade f wd.”n the blakbard.Then help students t say se sentenes like these.环节说明：由学生身边的物品为载体学习句型，易于学生理解。
Step 2 完成教材1a－1的任务1．组长领读1a中的单词，学生跟读，然后两人一组互相提问单词。
(3分钟)。
2．你认为方框左栏中的物品是由什么制成的？将物品和原材料匹配(答案不是唯一的)，完成后小组内交流核对答案。
(2分钟)3．学生齐读1a中的短语，为听力做好准备。
(2分钟)4．听录音将物品、原材料和产地匹配，完成后集体核对答案。
(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读对话。
(2分钟)6．结对练习1中的对话，并请一些学生表演对话。
(3分钟)7．模仿1中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
(5分钟)参考案例A：This ring lks nie.Is it ade f silver?B：yes, and it was ade in Thailand.8．小结训练。
(3分钟)(A)1.—hat are the rings ________.—Silver.A．ade f B．ade in．ade fr D．ade by(D)2.The bys bedr ______ every day by his ther.A．leans B．leaned．will lean D．is leaned()3.—yur at lks very nie.Is it ________ hina?—f urse.A．ade f B．ade fr．ade in D．ade by环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a－2的任务1.小组内齐读2a中的短语和2b中的句子，为听力做好准备。
(3分钟)2．听Nik和arus的对话录音，勾画出主要的话题，集体核对答案。
(3分钟)3．再认真听一遍录音，根据对话内容回答2b中的四个问题，完成后集体核对答案。
(3分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。
(3分钟)5．仿照2的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生表演对话。
(5分钟) 参考案例A：hat did yu see at the art and siene fair?B：I saw...A：hat is it ade f/fr?B：...6．小结训练。
(3分钟)(D)1.ur teahing building ________ tw years ag.A．has built B．built．were built D．was built()2.D yu knw what paper is ________？A．ade f B．ade in．ade fr D．ade by(B)3.—here is ane?—She ________ t help ut the sik hildren.A．alled B．was asked．tld D．wanted环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了被动语态的构成；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。
(5分钟)1)here is tea prdued in hina?2)hih ities are widely knwn fr their tea?3)Hw is tea prdued?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
(3分钟)3．邀请三组学生表演对话。
(5分钟)4．小结训练。
(3分钟)1．中国因茶叶而出名。
hina_is_faus_fr_tea.2. 据我所知，他们去美国了。
As_far_as_I_knw，they_have_gne_t_Aeria.3．人们说茶对健康和商业都有好处。
Peple_say_that_tea_is_gd_fr_bth_health_and_business.4．据我所知，茶树生长在山的侧面。
As_far_as_I_knw，tea_plants_are_grwn_n_the_sides_f_untains.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究1．一般现在时态的被动语态教室每天都被我们打扫。
The_lassr_is_leaned_by_us_everyday.被动语态中动作接受者作句子主语，动作执行者置于句末，用by连接，有时可以省去不用。
谓语动词由“be＋动词的过去分词”构成。
①一般现在时被动语态的结构为：主语(动作接受者)＋is/are＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；②被动语态的否定句：主语＋be＋nt＋过去分词＋(by ＋动作执行者)；③一般疑问句：Be＋主语＋过去分词＋(by＋动作执行者)；④特殊疑问句：特殊疑问词＋be＋主语＋过去分词＋(by＋动作执行者)。
2．be ade f，be ade fr和be ade in1)这张桌子是木头制成的。
The_desk_is_ade_f_wd.2)纸是木材制造的。
The_paper_is_ade_fr_wd.3)这辆汽车是中国制造的。
The_ar_is_ade_in_hina.be ade f＋原材料：表示“由……制成”，从制成的物体上能看出原材料，制作过程发生了物理变化。
be ade fr＋原材料：表示“由……制成”，从制成的物体上看不出原材料，制作过程发生了化学变化。
be ade in＋地名：表示“某物生产于某地”。
当堂评价请学生们做前面课时训练部分。
Setin A (3a－3)学习目标1．重点单词：prdut，Frane，lal，brand，avid，prdut，handbag，bile，everyday2．重点短语：n atter，everyday things，high­tehnlgy prduts3．重点句式：N atter what yu ay buy，yu ight think thse prduts were ade in thse untries.He fund it interesting that s any prduts in the lal shps were ade in hina.He realized that Aerians an hardly avid buying prduts ade in hina.学习重点1．重点短语和句型2．一般现在时态的被动语态及代词的指代作用学习难点1．重点短语和句型2．一般现在时态的被动语态及代词的指代作用自主学习一、预习课本P35新单词并背诵，完成下面的汉译英。