“孔子学院”为什么会遍布全球？
以儒家文化为代表的中国文化的精髓，具有普世 价值。
“和”：体现了人与自然之间、人与人之间、不同文明之 间“和谐”的价值观
“和而不同”：对人类社会而言，倡导的正是承认差异、 多元共处和相互依存
以儒家文化为代表的中国文化，可矫正工业文明 所带来的种种弊端和困境
人与自然之间关系尖锐对立：资源枯竭、生态危机
“君权神授”，“天人合 3、缓和阶级矛一盾”的需要——
“仁政”：限田、薄敛、省赋役
4、稳定统治秩序的需要——
“三纲五常”的伦理道 德
董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政” 思想，这主要表现在 A.主张 “民为贵，社稷次之，君为轻” B.建议“罢黜百家，独尊儒术” C.认为天子受命于天，地位不可动摇 D.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸 于它
例4(2010年宁夏)王安石提出“形者，有生 之本”。与之相对立的观点是：
A、“心外无物” B、“天地为万物之本” C、“夫形于天地之间也，物也” D、“舍天地则无以为道” 例5(2010年上海)宋代，儒学家们开始从一 个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新 角度是： A、从矛盾对立转换出发 B、从天人感应出发 C、从万事万物本源出发 D、从人的本性出发
①人类文明发展过程中出现了许多问题与弊端，如技术进 步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等问题，人类文明和 科学的发展需要人文精神和人文关怀，需要道德约束和教 育
②孔子倡导 “仁”的观念、“中庸”之道、重德教化等 人文关怀思想；
材料四：以圣人“孔子”为名，作为为传播中国文 化的平台和汉语国际推广的载体的“孔子学院” ， 从2004年11月中国第一所海外孔子学院在韩国首尔 挂牌以来，全球已经建成了122所孔子学院，遍布美 洲、欧洲、中东以至非洲、包括韩国、日本、美国、 澳洲、瑞典和英国等29个国家。受到了各界人士的 广泛欢迎。
专题三│ 重点要点探究
(3)墨子主张“兼爱”“非攻”，主张任人唯贤，反映了战 国时期封建经济的发展，小生产者反对战争，要求平等，渴望 社会安定、公平的社会秩序。
(3)孟子主张实行“仁政”，目的是调和阶级矛盾，以利于 封建统治；荀子“制天命而用之”的思想体现了上升时期的地 主阶级利用自然、发展生产方面的朝气和信心。他们都是代表 新兴地主阶级利益的思想家，反映了随着地主阶级实力的增强 和封建制度的确立，对于如何改造社会也提出了自己的观点。
(4)韩非子认为历史是向前发展的；主张建立君主专制中央 集权，其思想体现了新兴地主阶级改造旧制度的进取精神和加 强封建集权的迫切愿望，因而法家思想在战国时期最受统治者 推崇。
专题三│ 重点要点探究
例1 [2011·广东卷] “夫仁政，必自经界 (土地的分界)始。……经界既正，分田制禄，
可坐而定也。”孟子的这段话认C为( )
一、高考踪迹探寻：
例1：(2009山东) (节选)书籍承载文化，传播知识，
是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回
答问题。
材料一：为学者，必有初。小学终，至四书。论语
者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲
道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书
A．轻徭薄赋是实施仁政的手段 B．均贫富是实施仁政的障碍 C．解决土地问题是实施仁政的前提 D．贵民轻君是实施仁政的途径
专题三│ 重点要点探究
分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不
可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张
最符合下列哪一学派( )
A．法家 C．道家
B．儒家
A D．墨家
中国古代儒家思想演变线索
政治：仁政；重民（民贵君轻） 哲学：性善论；养浩然之气
成为大宗
政治：礼法并施，以礼为主；君舟民水 哲学：天行有常；制天命而用之；性恶 论
罢黜百家，独尊儒术的大一统思想； 春秋大一统 天人感应（君权神授和实 行仁政） 提出三纲五常
正统思想
(二)、儒学发展演变以及规律
时代
人物
思想
发展阶段
魏晋南 北朝
佛教道教迅速传播，儒学出现危机。三教并立。
例2(2010年浙江)儒道思想犹如中国古代思想的双 璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为 思想的是：
A、不以人助天 B、制天命而用之 C、天地不仁，以万物为刍狗 D、天行有常，不为尧存，不为桀亡 例3(2009年安徽)儒家思想经过不断发展，逐渐成 为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加 强中央集权需要的是： A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱） 之。” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者 贫。” C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。” D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。”
D
D
董仲舒新儒学的特点
1、地位：取得独尊的正统地位，从先秦的民间学说发展 为汉武帝后的官方学说，成为封建社会的统治思想 2、内容：糅合阴阳五行说和法家思想；增加了“天人感 应”、“君权神授”、“三纲五常”等理论和“大一统” 的思想 3、源流：既继承先秦儒学的“礼”“仁”“仁政”“民 本”等思想，又与时俱进。 4、影响：儒学垄断教育，儒学、教育、仕途连为一体； 儒学之士逐渐成为中国文化舞台上的主角，儒家思想成为 历代统治者推崇的正统思想和中国文化的主流思想。
宋明
理是万物的本源（理实质是儒 程颐程颢朱熹 家的伦理道德） （程朱理学） 把握理的方法是“格物致知”
价值观：存天理，灭人欲
陆：心是本源，心即理；发明 陆九渊王守仁 本心求理 （陆王心学） 王：致良知；克服私欲，回复
良知
理学新儒 学阶段
明清之 际
三大思想家
经世致用、重民
批判继承 发展
探究
材料一：启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时 叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得 求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神 的与物质的世界。”
专题三│ 重点要点探究
(3)彰显了中国古代的人文精神，不仅影响了中国历史的发 展，对提高民族素质十分有益，而且传到了邻国以至西方，对 世界文化的发展起到了重大的推动作用，成为世界人民的宝贵 遗产。尤其是孔子博大精深的文化品格和“和谐”思想，更是 被世界人民景仰和推崇。
2．诸子百家思想的特征 (1)春秋时期的老子主张“无为”，希望社会退回到“小国 寡民”的状态，代表没落的奴隶主贵族利益的思想家，表现了 其没落、消极的情绪。 (2)孔子思想主张是“仁”“克己复礼”，缓和矛盾，维护 奴隶主贵族的统治，反映了随着奴隶制的瓦解，奴隶主贵族为 挽救统治而发表的主张。
请回答： （1）在你看来，伏尔泰为什么会对孔子的学说如此感 叹，并称之为“新的精神”世界？
孔子主张“仁者爱人”，提倡“为政以德”，对伏尔泰等 启蒙思想家的政治理论具有一定的启示意义。
材料三：近年来，韩国的影视剧大量涌入中国， 风靡一时，形成所谓“韩流”。一些青少年摹仿 韩剧中人物的行为举止，成为“哈韩”一族。而 从部分韩国影视剧中，我们却能十分清晰地看到 中国传统文化对韩国的影响。高丽大学《韩国民 俗大观》指出：“至今，儒教在韩国社会中也占 有绝对的比重。……韩国人所具备的纯韩国人式 的性格、思考方式、行为规范仍以此为准绳，儒 教至今仍深深扎根于我们社会的基层。
专题三│ 专题备考引擎
备考策略 (1)以传统文化主流思想为主线，梳理儒家思想形成、发 展演变的历程，把握儒学发展演变历程中代表思想家的主张 及影响，分析明末清初进步思想家的主张；认识儒学主流思 想的演变阶段的特征和影响，理解不同阶段的政治、经济与 思想文化因素之间的内在联系，正确评价儒学发展演变所反 映的时代特征和影响；将古代思想家的主张放在具体的历史 背景下分析评价。 (2)按四大发明、数学、天文历法、农学、医学等梳理古 代科技发展的成就，理解中国古代科技发展的特点，认识中 国四大发明等科技对世界的贡献。 (3)梳理中国古代文学书画艺术发展的脉络和不同时代文 学艺术的不同特征。注意一定时期作品所体现的时代背景， 深刻理解“文学是一定时期社会经济、政治的反映”。
熟
。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六
经，当讲求。 ——《三字经》
(1)材料涉及了儒家的哪些主要思想？承载这些思
想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？
答案：主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平。积极 作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起 到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。
春秋 应运而生
战国 蔚然大宗
秦朝 遭到打击
西汉武帝 正统思想
魏晋南北朝 面临挑战
隋唐 三教合流
宋明 新体系—理学
明清之际
批判继承，构建起具有时代特色的新 思想体系
(二)、儒学发展演变以及规律
时代 春秋 战国
西汉
人物 孔子
孟子 荀子
董仲 舒
思想
发展阶段
政治：仁者爱人；克己复礼；为政以德。儒学创立 哲学：对鬼神敬而远之 教育：有教无类；因材施教；温故知新
材料三主要说明了什么问题？
历史上中国儒家思想（儒学）对韩国（或答东亚国家）产 生了深远而广泛的影响。
材料二：88年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎 集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下 去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”
请回答： 全世界的科学巨匠为什么会发出“如果人类要在21世纪 生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧”呼吁？
专题三 古代中国的主流思想 与科技文化
专题三│ 考点综述
考点综述
本专题主要讲述了儒家思想的形成、发展演变的历程和影 响及科技文学艺术等。诸子百家思想、汉代儒学、宋明理学、 明末清初对儒学的批判继承、古代科技、绘画艺术是高考命题 考查的重点。
专题三│ 专题备考引擎
专题备考引擎
考向预测 (1)从内容和题型看，诸子百家的思想主张及异同、宋明理学、 明清之际的反封建民主思想及儒学地位变化、四大发明的影响、书 画艺术的成就与特征等仍可能是2012年高考命题核心考点；主流思 想命题仍然是选择题和非选择题并重；科技文化命题以选择题为主。 (2)从命题角度看，命题可能从传统文化代表人物角度考查其主 张、成就及影响，考查传统文化发展的阶段特征及文化现象的理解； 还可能将古代科技、文学、艺术与时代政治、经济之间关系联系起 来综合命题考查。 (3)从关注社会现实热点、密切联系社会生活的角度看，综合考 查儒家思想的现代价值，特别是儒学中优秀合理的成份，如和谐理 念、民本思想、大一统思想、以德治国以及伦理道德中的仁义诚信 等将是高考命题的重要切入点。