我国全日制高校发展规模与速度 人数：1949前：培养的大学生18.5万人;1949-1966: 为155.5万人;1966-1976:56.5万人；1978-1981:128 万人;
2001-2006：我国高等教育总规模已超过2500万人，
毛入学率达到了22％，居世界第一；到2020年实现高
等教育毛入学率达到40％的目标。
流的、甚至三流的。这是为什么？他认为，关键是“人”， 应该关注人的素质。缺少人才，劳动力整体素质低，阻碍
了经济发展，是新疆人多年来不敢面对的现实。前几年曾
因将“乌鲁木齐”错印成“鸟鲁木齐”，多了一点丢了一
百多万。
情景5： 1979年—1982年，我国高校完成科技
从数量: 20世纪80年代全日制高校为704所，2002年统 2005年统计：全国各级各类在校学生人数达到了2．5
计全国共有高等学校2003所，其中，普通高校1396所。
国民生产总值（gross national product，缩写GNP）是指一个国
家（或地区）所有国民在一定时期内生产经营活动的全部最终成果。
你们好
第四章：教育与社会的发展
请阅读材料：思考教育与社会哪些要素有 关以及他们之间的关系。
讲授要点： 一 教育与经济的关系 二 教育与政治的关系 三 教育与文化的关系…… 四 教育的相对独立性
教学目标： 了解教育与经济、政治、文化之间的相互关系； 理解并掌握教育发展的社会制约性与教育的社会功 能，提高对当前我国教育改革的必要性的认识。 懂得“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建 设必须依靠教育”的战略方针。 教学重点： 教育与经济的关系；教育与政治的关系； 教育相对独立性的理解 教学难点: 人力资本论 教育相对独立性
工 业
1950年 1970 33% 45% 48% 55% 32% 45% 48% 45%
服务业①
1950 55% 20% 28% 39% 1970 64% 44% 42% 50%
英国 6%
3、经济发展水平制约着教育的手段、方法 及组织形式 p101
4、经济发展水平还影响教育公平落实
资料<《重庆：541名农村家庭学生因学费 放弃高考》 择校现象
34.5%
21% 2%
57.3%
77%部分之间 的比例关系及其结合方式。例如：教育的程度或 级别结构、类别或专业结构。
产业结构的变化必然带来教育结构的内部调整： 农 业
1950年 美 国 法 国 西 德 1970年 20% /12% 4% 35% 24% 17%/11% 10% 5%
情景1： 宁夏一家企业耗巨资从国外进口一套机器设备， 本指望借此抓住发展机会，却不曾想工人技术达
不到要求而导致设备闲，最终企业被拖跨了。
情景2：
辽宁本溪重型汽车制造厂从美国引进一套计算机
系统，美国专家预言中国人要操作这台设备需要 学习两年。但是自学成才的该厂高级技师李连才 经过几个月时间便迅速掌握了设备的操作技术， 为企业赢得了时间，创造了效益。
2、经济发展水平制约着培养人才的规格，教育结构和 教育内容 p101 不同经济发展水平要求不同学历的劳动者
经济发展水平 手工业时代 蒸汽时代 学历要求 文盲 初等教育 电气时代 中等教育 自动化时代 高中和专科 以上
美国人才结构的变化
第一产业 第二产业 第三产业
1960
1980 2000
8.2%
2% 2%
教育与经济
(一) 经济发展对教育的制约作用
材料一
四川夫妇18年如一日扎根悬崖 撑起天梯小学(图)
;
材料二：重庆：涪陵 541名农村家庭学生因学费放弃高考
(一) 经济发展对教育的制约作用
1、经济发展水平制约教育发展的规模、速度和教育投 入； 下表为几个国家二十世纪九十年代教育经费比例
教育经费:是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教 育的费用。包括教育事业费和教育基本建投资等。
美国 加拿大 日本 德国 英国 法国 俄罗斯 中国 印度 1992 1992 1991 1993 1992 1992 1992 1994 1992 5.5%GNP 7.6%GNP 4.7%GNP 4.8%GNP 5.4%GNP 5.7%GNP 4.0%GNP 2.6%GNP 3.8%GNP
财政性教育经费占国民生产总值比例 （％）
教育与经济
(二)、教育对经济的作用（教育的经济功能p107 ） 阅读材料1、2、3 4
教育对经济的作用
1、教育是劳动力再生产的必要手段（准备新生劳动力） 人（生物意义上的）＋科学技术＝ 现实的劳动力 可能的劳动力 教育 现实的劳动力
2、教育是创造和发展新科技的必要手段 阅读情景5
请谈谈你对“产—学—研”一体化、“农—科— 教”一条龙等的看法？ 2008北京奥运会开幕式视频 3、教育为经济的可持续发展提供职业培训 4、教育为经济活动提供道德和文化基础。
3.6 3.2 2.8 2.4 2 1.6 1.2 0.8 0.4 0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005
中国近年来教育经费支出比较（占GNP比例）
2000 2001 2002 2003 2004 2.61% 3.19% 3.32% 3.28% 2.79% 2005 2006 2007 2008 2009 2.79% 3.01% 3.32% 3.48% 3% 实际 2.4%
情景3： 澳大利亚一家体育用品公司在天津、深圳两地投 资办厂。两年后天津的厂利税达到2000多万元，
深圳的厂却连年亏损。调查发现，在其他条件均
不相上下的情况下，前者拥有大批技术工人，后
者却多是未经培训的民工。
教师教育学院
情景4：
香港一位企业家对新疆企业进行了一番考察深有感触：新 疆许多企业的设备都是一流的，但是生产出的产品却是二
是一个国民概念。
人均GNP与教育拨款在GNP总额中的比例之间的最佳匹 配 人均GNP（美元） 教育拨款在GNP总额中应占% 3.3 ﹤200
300-500
4.2
500-1000
2000-5000
﹥5000
4.4 4.5 5.8
教育经费占国民生产总值的比例为4%——7%最佳
部分国家教育经费支出的比较