课题研究情况汇报
各位领导、各位专家：在汇报之前，我想表达对此次课题研究工作开展的
感受。

对于本轮现代教育技术课题研究工作，无论是南通市电教馆还是如皋市教育局装备室，均给予了高度的重视和有力的推进，就我本人而言，就聆听过胡馆长的学术指导多次，如皋市教育局装备室则多次组织课题中心组例会，上级领导的重视与关心增强了我们开展好课题研究工作的信心，同时也是一种无形的鞭
策，促使我们更好地开展好工作。

下面我将我校课题研究工作一年多来的情况做
一个简要的汇报。

一、课题研究的基本情况1、课题概况：我校申报的课题名称为“信息技术与学科教学的有效整合研究”，xx年8月申报，经过审核，被中央电教馆确立为“十一五全国现代教育技术专项课题”。

之所以确立这样的研究方向，基于两点考虑：一是学科整合是现前热门的研究对象，同时又具备美好的发展前景，是信息化社会环境下教育教学的必然趋势。

二是经过研究现有的信息技术与学科教学整合的模式、策略、手段等发现，在整合教学的探索过程中，
存在着大量的低效的甚至无效的现象。

鉴于这样的现状，根据课题指南的导引，
我们确立“有效整合研究”这一方向，旨在通过研究，探索出一条适合小学学科教学的“有效”的整合策略。

当然，由于对课题指南的理解不够充分，课题研究的能力还有限，课题的选题相对偏大，不易操作。

但我们考虑，可以用大处着眼，小处着手的办法，扣住重点，研出深度，达到实效。

2、子课题的界定根据主课题的目标要求，我们划分出四类子课题：课题组一：信息技术与学科教学有效整合的理论研究1、检索、分析并归纳总结现有整合研究的基本理论和教学模式。

2、研究信息技术与学科教学有效整合的策略、方法。

课题组二：信息技术与学
科教学有效整合研究环境建设研究1、硬件环境建设。

2、软件环境建设。

3、潜件环境建设。

课题组三：教师信息素养与整合能力的培养与提高研究1、建设完善的教师信息素养培训方案和制度。

2、对教师进行整合基本理论和操作方法的
培训研究。

3、对教师进行现代教育技术应用能力的培训研究。

课题组四：信息
技术与学科教学的有效整合研究1、信息技术与小学语文学科教学有效整合的研
究2、信息技术与小学数学学科教学有效整合的研究3、信息技术与小学科学学科教学有效整合的研究4、信息技术与小学社会学科教学有效整合的研究二、具
体做法：1、重视理论学习：整合研究虽然是一门的研究对象，但由于关注并参
与研究的人员较多，再加上国外已有一定的研究成果，所以其理论基础还是比较深厚的。

为了能够做到明确研究方向，了解最新的研究进度，我们注重并强化理论学习，首先，我们全面学习了东北师大理想信息技术研究院“十五”期间开展。