最后，教师鼓励学生学以致用，请学生结合课本的练习第3题，查阅资料，制定“养殖食用菌”的方案。
教师指导学生完成练习第一、二题。
识。
青霉：青绿色
曲霉：黄色，黑色等。
一般在潮湿，阴暗的树下采到蘑菇。
都是进行异养。从其他生物体中获得营养物质来生活。
真菌具有真正地细胞核。
利用孢子来繁殖。
25
学生相互讨论，培养学生的解决问题的能力。
②你们在什么季节、什么地方容易采到蘑菇？这说明了什么？
③它们的营养方式有什么相同的特点？
④与细菌相比较，真菌在细胞结构有什么不同之处？
⑤酵母菌的结构是怎样的？
⑥你能说出真菌的细胞结构及其生命活动的特点吗？
教师组织学生表达交流以上问题，并进行小结。
3.探究真菌的繁殖方式，学以致用
教师指导学生观察自己制作的孢子印，并阅读课文，并提出问题：
学生齐唱采蘑菇的小姑娘
学生说出自己想知道的知识
烘托气氛，激发兴趣，导入新课。
3分
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
学生积极提出自己的问题，进入新课。
2、教师提供长有长霉的面包和长有长霉的水果、新鲜的蘑菇，并展示青霉、曲霉、酵母菌和蘑菇的结构图，引导学生观察讨论以下问题（投影）
①青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？
①Байду номын сангаас菇孢子的位置，数量，形态及作用是怎样的？
②真菌是通过什么来繁殖后代的？
③真菌的孢子在什么样的环境下，才能发育成新个体？
④了解真菌的繁殖特点，对于我们有什么意义？
学生阅读、观察、讨论、表达交流。
教师进行评价小结。
教师指导学生完成练习第一、二题。
4.小结。
教师指导学生回忆细菌和真菌的主要特征。
以课本64页练习题的第4题进行本章的小结。
7分
10分
板 书
真菌
一、形态结构
二、繁殖
教学后记：
1.学会防霉，健康生活；
2.学会正确利用真菌，快乐生活
教材分析
教学重点
1、认识日常生活中觉的真菌以及它们生命活动的特点；
2.观察能力的训练。
教学难点
真菌生殖方式的特点
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一、导
由《采蘑菇的小姑娘》入题
二、动
1、在日常生活中，我们食用的蘑菇、腐乳、木耳等都是真菌；我们经常看到物体发霉现象，这也是由真菌中的霉菌引起的。那么，你最想了解有关真菌的什么问题？教师鼓励
真菌
讲课教师：
学科：生物
课时：1
总课时数：22
教
学
目
标
知识与技能
1.学生能说出常见的真菌种类；
2.说出青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点；
3.说出真菌的营养方式和生殖方式。
4.能描绘出真菌的特征
过程与方法
1.学会用放大镜观察的能力；
2.收集、整理、分析资料的能力；
3.动手动脑的能力。
情感态度与价值观