学会聆听——鉴赏《草原牧歌》教案
授课人：杜海云
［课题］：学会聆听
［教学内容］：一、认识音乐基本要素、音乐形式要素。

二、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。

三、学习鉴赏音乐的基本知识
［教学目标］：一、通过聆听音乐，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。

高质量的人生，应该用
音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴
赏的兴趣和信心。

二、初步认识音乐要素的基本内容。

三、聆听《草原牧歌》，感受形式要素。

［教学重点］：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。

二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎
样发挥作用的？
［教学难点］：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。

［教学过程］：教学环节教学内容师生活动设计意图
一、组织教学
1、要求学生每次上课要带本子、带笔。

2、进教室后不要高声喧哗。

保持安静。

3、鼓励学生多参与。

培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。

二、谈话导入
问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考
三、认识音乐鉴赏的相关知识
（一）请同学解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”
教师补充：“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。

师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。

也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。

怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？
(激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。

刺激学习方向。

)
（二）初步学习音乐基本常识、音乐要素及音乐语言
1、音的产生：音是由发音体振动而产生的。

2、音的分类：乐音和噪音
3、音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。

4、音乐常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。

5、“音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。

四、鉴赏《草原牧歌》
（一）介绍《草原小姐妹》故事背景
（二）聆听《草原牧歌》（完整聆听）
提问：
1、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲”
2、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏、速度、力度……）
3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）
（三）作品及演奏者简介：琵琶大师刘德海（曾改编《十面埋伏》、《浏阳河》、《远方的客人请你留下来》等曲目）
（四）知识拓展：中国传统的民族乐器（琵琶、笛子、二胡、古筝）
（五）依据PPT所示运用讲授法着重讲解节奏、速度、力度在音乐中的表现意义。

节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。

速度：音乐进行中的快慢程度。

力度：音乐中音量的强弱程度。

（六）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐
师：1、给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感。

通过对比欣赏，更清楚的认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要作用。

2 、音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，我们就会成为懂音乐的人，从而丰富我们的生活，提高我们的生活质量。

五、观看蒙古族舞蹈
（一）注意观察蒙古族舞蹈特色：掌形和提、压腕，抖肩等。

（二）感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。

加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。

六、知识拓展：
（一）知识点介绍：内蒙古“长调”音乐。

（二）学习内蒙古民歌《鸿雁》，鼓励学生跟录音一起唱，培养学习鉴赏音乐的信心。