从本册开始，学习键盘的操作和文字的输入。这是整个小学阶段的一个重要内容，是以后学习各类软件的一个基础。其中第一单元又是基础中的基础。因为第一单元的教学内容主要就是学习使用键盘和输入英、汉语。这是使用电脑过程中最共性的东西。以后使用各类软件、上网查询资料、学习办公，甚至玩游戏，都离不开键盘的操作。所以教师在上课过程中要扎实教学、细致辅导，尤其要以指导学生正确的指法和姿势为重点。不要因为追求输入速度而影响正确习惯的培养。
学习者
媒体
备注
总
结
学习阅读材料1的内容，教育学生从输入字母开始，认真学习电脑。
听或读阅读材料1
文本
教
后
随
笔
第2课使用键盘要有好习惯
撰写人：王剑刚
教学
目标
4．了解键盘操作的正确姿势并能按要求操作。
5．运用正确的指法进行输入。
课前
准备
3．电子教室系统或多媒体投影设备。
4．键盘十指分工图片。
5．“打字高手”等同类软件的安装。
按Delete键即可删除。（按一次删除一个字）
二、插入文字
刚才有的同学把不应删除的字删了，那该怎么办呢？
示范操作：光标定位于少字的地方，重新输入汉字。
三、修改文字
教师示范操作。
重点说一说选定文本的操作。
四、修改同学的作文
老师搜集了一些同学的作文，里面有些错误的地方，同学们来帮助修改一下，当然你也可以把一些语句改得更美一些。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学信息技术第2册第1单元教材分析
单元教材分析：
[对整个单元教学内容进行整体介绍]
经过一个学期的“画图”练习，学生已经能比较熟练地使用鼠标，对Windows的窗口概念也有所了解。这为系统地学习电脑操作打下了基础。
掌握
熟练
设置字体、字形
掌握
熟练
三、重点与难点
重点：正确运用工具栏对文字进行修饰。
难点：1、熟练分辨和掌握工具栏上各个按钮的名称和作用。
2、如何才是漂亮的版面。
四、教材分析与教学建议
从本课开始将学习Word的排版和编辑。第5课学的是最基础的文字的修饰。这节课教师要充分展示Word的魅力，从而引起学生学习Word的兴趣。
指导者
学习者
媒体
备注
总
结
今天我们交了什么新朋友？它有什么厉害的本领？
“Word”
输入文章并保存
教
后
随
笔
第5课修改作文方便快捷
撰写人：王剑刚
教学
目标
11．学会使用Delete键删除文字。
12．文字的插入。
13．文字的修改。
课前
准备
9．电子教室系统或多媒体投影设备。
10．《可爱的春景》范文。
11．准备一些小学生作文电子稿。
任务设计
在电脑上修改同学的作文
教学
重点
掌握正确、快捷的修改作文的方法
教学难点
插入时光标的定位，修改时的块操作
教学过程
指导者
学习者
媒体
备注
导
入
平时，同学们在作业本上怎样修改作业呢？
在电脑上修改作文可要简单得多了。想学吗？
随机回答
指导者
学习者
媒体
备注
展
开
一、学习删除文字
范例：删除“鸟巢”的鸟。
光标定位于鸟字的前面——在鸟字前单击鼠标；
读阅读材料，体会Word的便捷。
要引起学生再学习的兴趣。
教
后
随
笔
第6课 工具栏的妙用
一、教学目标
1．改变文字的大小
2．给文字加颜色
3．给文字加上下划线和底纹
4．设置字体、字形
5．培养初步的美感
二、教学要求
知识点
认知要求
操作要求
课时建议
运用工具栏：改变文字大小
掌握
熟练
1课时Байду номын сангаас
给文字加颜色
掌握
熟练
加下划线和底纹
不必要求输完，要强调指法的正确性。
指导者
学习者
媒体
备注
总
结
学会了画图和中英文的输入，我们就已经学会了电脑的最基本应用，有机会的话，你们要再巩固巩固，尤其是正确的指法操作，不要忘记，为以后学习打下更好的基础。
自由练习
教
后
随
笔
第4课还有本领更强的呢
撰写人：王剑刚
教学
目标
8．找到并打开Word。
9．与“记事本”窗口进行比较，认识Word窗口的各个部分。
结合输入“试一试”1和2的内容，教学回车键、大小写锁定键、换档键、空格键、退出键等
三、“记事本”在哪里
1、老师输入英语的“记事本”在哪里呢？
路径：开始——程序——附件——记事本
2、认识一下光标；
根据教师的输入操作，发现光标有什么特点吗？想一想它的作用。
3、练习：
以评比“找字母高手”的形式输入P4英文段落
单元练习设计：
[根据单元特点，设计一到两项课外练习，供学生选择测试单元目标的掌握情况，请根据所设计练习提供范例文件]
在电脑上为同学修改作文
可以利用学生已输入的《可爱的春景》这篇文章，也可以由教师在网上收集一些学生作文并人为地增加一些错误。当然，改作文不用局限于错误的修改，也可把作文改得更好。这样任务会生动得多。
教学过程
指导者
学习者
媒体
备注
导
入
1、新年认识新朋友。
鼠标的大哥——键盘
2、教师演示快速输入一些简单的英语单词（应该是他们学过的，激发兴趣。）
听、看、摸
演示用的键盘
广播功能或多媒体演示
指导者
学习者
媒体
备注
展
开
一、认识键盘的各个部分
简介键盘的4个分区：
主键盘区、光标控制键区、功能键区、数字键区。
二、常用键的功能
练习删除，要理解光标的定位点应在哪里。
思考回答：撤消、重新输入等答案
练习操作
练习
综合利用本课所学的三种方法修改作文。
范文演示。
初次练习，光标的定位肯定会出错，要引导学生不要急于做删除操作。
指导者
学习者
媒体
备注
总
结
在电脑中修改作文可方便多啦！而且Word中还有很多神奇的功能呢！
现在来看看阅读材料中告诉我们Word有什么好本领吧！
例：第1课，认识键盘的四个区：功能键区、主键盘区、数字键区、光标控制键区。
第4课，认识Word窗口：标题栏、工具栏、菜单栏等。
2、正确的指法操作是重中之重，教师要反复指导，建议增加课时练习。不要过分追求输入速度。
在方法上选择一款好软件能事半功倍。必须找到能动态演示正确指法的软件。
3、要利用好课后的阅读材料，它能增加学生课外知识，要重要的是要发挥它激发学生学电脑的兴趣的作用。
10．在Word中输入文档，进行默认保存。
课前
准备
7．电子教室系统或多媒体投影设备。
8．学生要输入的文字段落要事先打好，在课堂中在大屏幕上展示，方便学生的观看。
任务设计
教学
重点
打开、认识Word窗口。对文档进行默认保存。
教学难点
对文档进行保存的操作和意义
教学过程
指导者
学习者
媒体
备注
导
入
我们学习使用的“记事本”软件其实还只能算是个小弟弟。
开
一、讲解键盘操作的姿势
教师简要讲述键盘操作的正确姿势。
二、基本指法
1、大屏幕显示键盘图片，指出基本键为：
A S D F J K L ；
2、找到突破口，利用定位键定位。
F J
3、讲解其它键的分工。
大屏幕显示键盘十指分工图。教师讲解分工的方法。
三、指法练习
1、初次接触键盘，不可能记住那么多的分工，所以我给大家找来了好帮手：“打字高手”。
4、能在“记事本”和“Word”程序中，输入简单的英文字母和汉字。
5、学会用默认保存的方法保存Word文档。
6、学习用删除、插入、修改三种方法修改作文。
单元教学注意事项：
[可选项] [对现有教材的改进意见、建议，包括可能教材存在的不完善的地方，如有必要，请提供相应文档]
1、简化一些识记知识的教学，少花一点时间。这些知识应在日后的使用过程中强化积累。
今天我们再来认识一下文字处理软件的老大——Word。
要激发学生的学习热情。
指导者
学习者
媒体
备注
展
开
一、找到并打开“Word”
1、指明路径：
开始——程序——Microsoft Word
2、打开：
单击
二、认识“Word”窗口
跟记事本比较一下，了解“Word”的窗口构成：
标题栏、工具栏、菜单栏、空白区、office助手及光标。
第1课人机交流的新途径
撰写人：王剑刚
教学
目标
1．认识键盘，使学生了解键盘的分区。
2．一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。
3．能打开“记事本”，并输入简单的英文字母。
课前
准备
1．电子教室系统或多媒体投影设备。
2．演示用的键盘。
任务设计
评比“找字母高手”
教学
重点
掌握4个常用键的功能
教学难点
根据实际需要使用常用键进行英文输入
[单元主要的教学内容安排与主要的教学目标介绍]
单元主要的教学内容安排
第1课人机交流的新途径
第2课使用键盘要有好习惯