《动物的行为》教学设计•
物行为的认识，只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。
也不知先天性行为和学习行为以及这些行为是如何形成的等，理解起来还是有些抽象，因此教学中多联系学生的生活实际是可以突破的。
教学思路通过观看视频和课本插图，对一些动物的行为进行分析，区分动物的先天性行为和学习行为，并理解学习行为对动物生存的意义；通过观察并分析鸡的学习行为，理解动物学习行为的成因；通过视频，并观察课本插图，小组讨论社会行为的概念、特点及通讯。
教具准备视频、课件
学生课前收集常见动物的行为
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
创设情
景
激发兴
趣３分钟导入：
多媒体播放奇妙的动物王国片段，以
此情境导入新课。
师：你喜欢这个片
段吗？在这个片段中你看到了哪些
动物的什么行为？你想知道这一行
为是怎样形成的吗？让我们一同走
进今天的动物世界——第四节动物
的行为
师：在日常生活中，我们身边也有许
多小动物，你能列举一些动物的行为
吗？
观看视频
议论
积极发言
视频导入，迅速激
起学生探究动物行
为的欲望，并且自
然的引入课题。
联系实际，贴近生
活。
课件展示学习目标：1.区别动物的先
天性行为和学习行为。
2.举例说出动
物的社会行为。
总结动物学习行为的
形成过程。
3.了解研究动物行为的意
义。
读标识标明确学习的方向
引导探究一、动物行为的概念
播放动物的防御、觅食、繁殖、节律、
领域等行为的视频，
请同学们分析这几个视频分别表示
动物的什么行为？其行为的目的分
观看视频
争相回答
利用动态的画面展
示各种动物的行为
的情景，帮助学生
建构动物行为的概
念。
学生根据视频，总
结出动物行为的目
的，为总结动物行
5分钟别是什么？
思考：你能说一说什么是动物的行为吗？
课件展示动物行为的概念。
（教师对学生的回答做出评价和点拨。
）讨论分析并总
结
为的类型做铺垫。
反馈练
习
2分钟分析课件展示
的实例，理解动
物的行为。
及时反馈，巩固新
知。
过渡：以上动物的行为是按功能划分的，根
据行为获得的途径，动物的行为又分为先天性行为和学习行为。
听、记
自然过渡，引入新
知。
引导探
究
层层推
进10分钟二、先天性行为和学习行为
播放视频
师：观察课本第94-95页的前三个
图片思考：1.这些行为，是动物一生
下来就会的吗？2.这些行为有什么
共同特点？
课件展示先天性行为的概念
思考：人哪些先天有性行为？课件展
示答案：
观看视频
激烈讨论，看课
本分析并寻找
答案
积极讨论，争相
回答。
通过视频，直观比
较先天性行为和学
习行为，提高学生
区分这两种行为的
能力。
分析课本插图，也
较容易得出结论。
联系人类自己，由
学生熟悉的事例入
手，易激发兴趣。
播放视频
观察课本第95页的后三个图，
1.这几个行为又有什么共同的特点？
2.它们对动物的生存有什么意义？课件展示学习行为的概念及意义。
思考：不同动物包括人的学习能力有差别吗？动物的行为教
学设计.doc观
看视频
视频列举各种动物
的学习行为，便于
比较不同动物的学
习能力。
分析课本插图，也
较容易得出结论。
思考：学习行为有遗传因素的作用吗？师提示：联系实例，就不难理解了。
播放视频
师：人类正是在不断学习中进步，不断探索中前行，只有这样才能适应复杂多变的社会环境，才能屹立于世界民族之林，才能在激烈的竞争中处于积极讨论
联系实例，积极
发言。
观看视频，了解
动物的学习行
为
感悟
直观展示动物学习
行为的成因，易化
了难点，有助于学
生理解。
并获得了
情感体验。
不败之地。
人类的发展经历了极其漫长的岁月，每一项发明创造都凝聚了前辈们辛勤的汗水，印上了他们奋斗的足迹。
组织交
流
点拨建
构
8分钟同学们学习得很认真，观察得非常仔
细，分析得更是合理。
下面，我们乘
胜追击，继续进行探究。
展示图片：
你能分析出上述动物行为的区别
吗？请完成下列表格。
列表比较先天性行为和学习行为
动物行为
内容
先天
行为
学习
行为
形成
获得途径
适应特征稳定复杂
小组讨论，填写
表格。
联系动物的学习行
为，对学生及时进
行情感教育。
综合记忆所学知
识，将新知识系统
化。
反馈练习
2分钟说出以下动物的行为属于“先天性行
为”还是“学习行为”？
鹦鹉学舌候鸟迁徙老马识
途蜜蜂采蜜猴子拉车蜘蛛
织网鲫鱼觅食海豚顶球蚯蚓走迷
宫狗吃骨头母鸡孵卵警犬寻
毒山羊走钢丝
做练习。
及时反馈，巩固新
知。
过渡：每一种动物是不是单独生活在自然环境中？当然不是，有些动物特别是
较高级的动物都是营群体生活，有一
定的社会行为。
引导探究
层层推三、社会行为
播放视频，通过视频，直观而
形象地理解社会行
进
5分钟
思考：什么是社会行为？
课件展示社会行为的概念
思考：1.在日常生活中，你见过哪些
动物是营群体生活的？2.看课本第
96-97页图，归纳社会行为的特征。
课件展示社会行为的特征。
思考：1．群体中不同个体之间是如
何实现分工合作的？
2．群体中的社会行为的意义是什
么？
3．动物群体中存在信息交流吗？请
举个例子。
播放视频，看课本第98页图，
思考：群体中的成员利用什么来传递信息？课件展示答案。
四、研究动物行为的意义
看课本第98页，了解研究动物行为
的意义。
观看视频
思考总结后回
答
看书、思考讨论
后回答。
小组讨论
观看视频
根据视频内容
回答。
看课本找答案
为的含义。
联系实际，激发兴
趣。
提高合作能力及分
析问题的能力。
在视频中寻找答
案，提高学生感知
新知的能力。
提高学生的自学能
力。
力。
课堂小结
2分钟我们今天学习了哪些内容？请同学
们回忆一下。
课件展示以下内容：
一、动物的先天性行为和学习行为
小组讨论，同位
相互提问，并共
同总结。
自我检测，巩固
新知。