课文是按照皇帝爱新装， 骗子做新装，大臣看新 装，小孩揭新装的思路 安排情节的。
思路
皇帝
小孩
爱揭
新
装
做
看
骗子
大臣
整体感知
4.课文讲述了一个 怎样的故事？
有个皇帝喜欢穿新装，有两 个骗子自称会做奇异的新装， 皇帝上当，要骗子为他做新 装。后来，皇帝和大臣去看 新装，他们因为虚伪、愚蠢 而赞美并不存在的新装。最 后皇帝穿着并不存在的新装 去参加游行大典，最后骗局 被一个小孩子揭穿。
用一个字概括这篇童话的故事情 节？或者说这个故事是围绕哪一
个字展开情节的？
03 06
“根据文中人物的语言、动作、 心理等方面的描写，你觉得皇帝、 骗子、大臣、小孩，分别是什么 样的人？
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有 点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的
神气？
骗子的骗术是文章想象最完美的体现， 巧妙之处在于有心人一看便知道这是 骗术，因为它虚伪得不能在现实生活 中找到一点影子。而这明显的骗局这 些大人们居然没有人敢点透，这是为 什么？最后为什么让一个小孩来揭穿？
文体知识
童话是儿童文学的一种， 这种作品通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。童话 的语言通俗、生动，故 事情节通常离奇曲折， 引人入胜，采用拟人的 手法，举凡鸟兽鱼虫， 花草树木，整个自然界 以及家具、玩具都可赋 予生命，注入思想感情， 使它们人格化。
18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治 阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班 牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀奉承和 虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
1.“‘这是怎么一回事呢？’皇帝心里想，‘我什么也没看见！ 这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当 一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。’‘哎呀， 真是美极了！’皇帝说，‘我十二分地满意！’”这几句话可以 看出皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道” 的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇 帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞 美，而且用了“极”“十二分”等程度非常深的修饰语。 心里想的和嘴上 说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。
2.“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后 叫了出来。‘上帝哟，你听这个天真的声音！’爸爸说 。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。” 这句话中小孩子的喊声表现了孩子什么样的性格？“爸 爸”为什么称孩子的是声音为“天真”的声音？
小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯 朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什 么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此， 他的喊声表现出单纯，无私无畏。而“爸 爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。
“‘这是怎么一回事呢？’皇帝心里想， ‘我什么也没看见！这可骇人听闻了。 难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够 资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的 一件最可怕的事情。’‘哎呀，真是美 极了！’皇帝说，‘我十二分地满 意！’”
““‘可是他什么衣服也没有穿啊！’ 一个小孩子最后叫了出来。‘上帝哟， 你听这个天真的声音！’爸爸说。于 是大家把这孩子讲的话私下里低声地 传播开来。”
字词积 累
炫耀 称职 愚蠢 滑稽 狡猾 不可救药 骇人听闻 随声附和
整体感知
1.本文课文的题目是 《皇帝的新装》。从 题目看，你认为中心 词是什么？
新装。
2.皇帝的“新装”有
什么特异的功能？
（主线） 任何不称职的或者愚 蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服。
3.围绕这条主线作者
描写了哪些人物？课
文是怎样安排情节的。
这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕 别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所 以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良 世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世 风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无 畏的心， 他敢于说真话。
同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世界，那 里充满了幻想和神奇，童话如同星辰在我们儿时的 天空中闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。 今天让我们再次走进奇妙的童话世界。
安徒生(1805~1875)，19世纪 丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家 庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、 剧本和长篇小说《即兴诗人》等。 1835年开始写童话，共写了一百 六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳 斯和大克劳斯》《皇帝的新装》 《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她 是一个废物》等篇中，作者揭露了 当时社会的黑暗和金钱支配一切的 罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧， 反映贫富之间的悬殊，同情下层人 民的苦难。作品想象丰富，情节生 动，语言朴素。
你认为文中的皇帝 是一个怎样的皇帝？
①一个愚蠢的皇帝。 ②一个爱美的皇帝。 ③一个昏庸的皇帝。 ④一个无能的皇帝。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当 受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、 愚蠢和自欺欺人的丑行；该童话还告诉我们，应该 保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
赏析句子
Hale Waihona Puke 3.根据文中人物的语言，动作，心理等方面的 描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分 别是什么样的人？
皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪自欺欺人 大臣：昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自 欺欺人 骗子：狡猾、贪婪、善于设骗 孩子：诚实、天真、无私无畏
4.骗子的骗术是文章想象最完美的体现，巧妙之处在 于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得不能 在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局这些 大人们居然没有人敢点透，这是为什么？最后为什 么让一个小孩来揭穿？
5.这篇文章共分为 几部分？每部分写 了什么？
共分五个部分。 第一部分（第1段）：写皇帝爱新 装成癖，为下文骗子愚弄皇帝埋 下伏笔。第二部分（第2—4段）： 写骗子开始“做”新装。第三部 分（第5—22段）：写君臣看织布， 全面展现整个宫廷的愚蠢和虚伪。 第四部分（第23—32段）：写皇 帝“穿”新装游行。第五部分 （第33—36段）：写揭穿新装的 骗局。