停连
停顿是指在语流中语音暂止的方式, 停顿是指在语流中语音暂止的方式,根据生理呼吸 和表情达意的需要所做出的技巧性处理. 和表情达意的需要所做出的技巧性处理.主要有以下两 种形式: 种形式: 1.落停缓收:在一句话, 1.落停缓收:在一句话,一个层次或一篇文章结束 落停缓收 后使用,是一种语势缓收的状态. 后使用,是一种语势缓收的状态.这种情况一般用于较 平稳的,舒展的内容. 平稳的,舒展的内容.例: "盼望着,盼望着,春风来了,春天的脚步近了. 盼望着,盼望着,春风来了,春天的脚步近了. ˇ"
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致橡树
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己: 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰籍; 也不止像险峰,增加你的 高度,衬托你的威仪.
6/3/2010
甚至日光. 甚至春雨. 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 做为树的形象和你站在一起. 根,紧握在地下, 叶,相触在云里. 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人 听懂我们的言语.
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抑降调(祈使,感叹) 丛飞同志舍己为人的事迹,太让人感动了. 丛飞同志舍己为人的事迹,太让人感动了. 每个人都有自己的人生航线, 每个人都有自己的人生航线,但是没有一条是 笔直的,它充满着曲折.我的经历就是这样. 笔直的,它充满着曲折.我的经历就是这样. 曲折调(含蓄,反诘,夸张,惊疑) 什么"人权自由" 什么"人权自由","博爱平等",全是骗 博爱平等" 人的鬼话. 人的鬼话.
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重音
那些根据语句目的,思想感情的需要而给以强调 那些根据语句目的, 的词或短语就叫重音. 的词或短语就叫重音.重音是突出语言意义和感情倾 向的重要手段.如: "原来你在这儿."(逻辑重音) 原来你在这儿. 逻辑重音) "他为什么要死啊?"(情感重音) 他为什么要死啊? 情感重音) 重音的运用不一定是加强音量,也可以用延长音 节,适当停顿,变换音色,或重音轻说等方法来突出 应该强调的内容. "月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银 月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银 纱,显得格外清幽." 显得格外清幽. 清幽
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并列性重音. 并列性重音.例: "山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了." 朗润起来了, 起来了,太阳的脸红起来了. 起来了 转折性重音. 转折性重音.例: "孔雀很美丽,可是很骄傲." 孔雀很美丽,可是很骄傲. 肯定性重音. 肯定性重音.例: "最近几天,没有雷阵雨,天气以晴为主." 最近几天,没有雷阵雨,天气以晴为主. 对比性重音. 对比性重音.例: "旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人." 旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人.
第2节 朗 诵 节
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朗诵是"艺术化的有声诵读" 朗诵是"艺术化的有声诵读":
1. 通过对语言从语调,节奏以及停顿,抑扬顿挫 等诸多方面进行个性化的艺术处理,对作品思想情感 予以准确再现;并能借助面容表情,态势动作的有机 配合,强化有声语言的艺术表现能力. 2.要把握好作品的主题和基调,进入角色和情境. 3."情感起伏设计":通过情感的起伏发展,以 及语言的色彩变化,节奏张弛,使得朗诵更富有语言 的魅力,以引导听众与朗诵者一起步入作品的情感境 界. 6/3/2010
语调节奏
高升调(呼唤,号召,惊疑) 让我们高举起振兴中华民族的希望火炬, 让我们高举起振兴中华民族的希望火炬,去 奋斗,去开拓,去创造我们美好的未来! 奋斗,去开拓,去创造我们美好的未来! 平直调(叙述,说明) 我不相信天上有上帝,宇宙有鬼神, 我不相信天上有上帝,宇宙有鬼神,但是我 相信,每个人都有他自己的命运. 相信,每个人都有他自己的命运.
课堂练习: 课堂练习:
对同一句话运用多种语调,节奏进行不同显现, 对同一句话运用多种语调,节奏进行不同显现,要求 只通过说一句话,就能使听众感觉到,你是在演讲, 只通过说一句话,就能使听众感觉到,你是在演讲,你是 在辩论,说话,朗读,朗诵,调侃,交谈,争吵 在辩论,说话,朗读,朗诵,调侃,交谈,争吵……要求 要求 对比越鲜明越好. 对比越鲜明越好.
2.停后紧连 用于有标点符号,内容又联系紧 停后紧连:用于有标点符号, 停后紧连 用于有标点符号 密的地方.是为了适应听觉和表意需要, 密的地方.是为了适应听觉和表意需要,而故意 忽略标点符号的一种处理方法. 忽略标点符号的一种处理方法.例: "老遛听到了一声似乎是树倒的声音.ˇ不好 老遛听到了一声似乎是树倒的声音. 不 ,有人偷树了.他大声喊:'谁,站住.'一边 人偷树了.他大声喊: 站住. 喊,一边追了上去." 一边追了上去.
一棵开花的树
席慕容
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁
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阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
连接是在停顿之后语势延续的一种表现方法. 连接是在停顿之后语势延续的一种表现方法.也就 是我们所说的"音断意不断" 是我们所说的"音断意不断". l.停而徐连 给人一种似停非停的感觉 顿挫")., 停而徐连:给人一种似停非停的感觉 顿挫" ., 停而徐连 给人一种似停非停的感觉("顿挫 "停"是手段,"连"是目的.一般用于表达比较舒缓 是手段, 是目的. 的内容,衔接两部分语意的段落中.例: 的内容,衔接两部分语意的段落中. "吴炎昌还如数家珍地向我们介绍了附近哪个厂生 产毛涤纶,价格多少.哪个小企业今年发展最快,支书 产毛涤纶,价格多少.哪个小企业今年发展最快, 姓什么,厂长有什么脾气. 用徐连,不用换气, 姓什么,厂长有什么脾气."(用徐连,不用换气,悠起后 连接,带有描述的意味) 连接,带有描述的意味)
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10Βιβλιοθήκη 节奏:是由一定的思想感情的波澜起伏所造成的, 节奏 是由一定的思想感情的波澜起伏所造成的,朗 是由一定的思想感情的波澜起伏所造成的 读全篇作品过程中所显示的,那抑扬顿挫, 读全篇作品过程中所显示的,那抑扬顿挫,轻重缓疾的 声音形式的回环往复,就是节奏. 声音形式的回环往复,就是节奏. 1.欲扬先抑,欲抑先扬. 1.欲扬先抑,欲抑先扬. 欲扬先抑 抑扬的变化服从表情达意的需要,抑扬的层级幅度 抑扬的变化服从表情达意的需要, 也随着感情分寸的变化而变化. 也随着感情分寸的变化而变化.但是抑扬的变化是相对 的,没有"抑"无所谓"扬",如果说"扬"是表现一 没有" 无所谓" 如果说" 种亢奋的情绪,那么首先需要界定亢奋的程度, 种亢奋的情绪,那么首先需要界定亢奋的程度,由"抑 "反衬就反映出了这种程度.反之亦然. 反衬就反映出了这种程度.反之亦然.
2.扬停强收.在表达一种自豪,坚定, 2.扬停强收.在表达一种自豪,坚定,豪迈的 扬停强收 语句时,常采用这样的停连方式. 语句时,常采用这样的停连方式.例: "公培波抱着嗤嗤冒烟的炸药包,以迅雷不及 公培波抱着嗤嗤冒烟的炸药包, 掩耳之势跃出哨位,奋不顾身地扑向敌人. 掩耳之势跃出哨位,奋不顾身地扑向敌人.ˇ三 名越军被公培波的举动吓破了胆,掉头就跑. 名越军被公培波的举动吓破了胆,掉头就跑."
2.欲慢先快,欲快先慢. 2.欲慢先快,欲快先慢."快"与"慢"也 欲慢先快 是对比的关系. 是对比的关系."快"往往表现一种"紧张"的 往往表现一种"紧张" 情景,但是要表现出"紧张"的程度,却需要有 情景,但是要表现出"紧张"的程度, 一定的参照"系数" 一定的参照"系数". 3.欲重先轻,欲轻先重. 3.欲重先轻,欲轻先重. 欲重先轻
千里之行,始于足下; 千里之行,始于足下; 皮之不存,毛将焉附; 皮之不存,毛将焉附; 失之毫厘,谬以千里; 失之毫厘,谬以千里; 兼听则明,偏信则暗; 兼听则明,偏信则暗; 欲加之罪,何患无辞; 欲加之罪,何患无辞; 金玉其外,败絮其中; 金玉其外,败絮其中; 宁愿玉碎,不愿瓦全; 宁愿玉碎,不愿瓦全; 海内存知己,天涯若比邻; 海内存知己,天涯若比邻; 卧榻之侧,岂容他人酣睡…… 卧榻之侧,岂容他人酣睡
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你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑, 也像戟, 我有我的红硕花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬,
我们共享雾霭流岚,虹霓, 仿佛永远分离, 却又终身相依, 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 不仅爱你伟岸的身躯,
我们分担寒潮,风雷,霹雳; 也爱你坚持的位置,脚下的土地.
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