培养学生养成 跨国文化意识
Unit 6 How many !
世界文化
培养学生听音 理解能力
歌曲、活动分散 在各个单元中
Unit 5 Do you like
pears?
Hale Waihona Puke 选择小学Unit 4 Where is my
car
技能 知识 体系
听力 活动 话题
培养学生在 活动中运用 语言能力
培养学生 话题交际能力
文具
三下
Unit3 At the
zoo
动物
How many 句型
四上
Unit2
My schoolba
g!
话题
句式
纵向
联系
a
14
三、说建议
a
15
结合课文, 挖掘 课文的文化信 息
培养学习兴 趣
拓展学生 文化视野
调动完成作 业的主动性
1)教学方法灵活多 样，具有启迪性。
(2)授课内容新颖、 难易适中。
学 段 目 标a
听、说、读、写、 玩、演、
视听方面培养学 生综合运用语言的运
用能力
学习 策略
文化 意识
形成良好的 认知、交际
了解英语国家节日 、文化、礼仪 5
教材的内容标准
a
6
听音 指物
激发兴趣
字母
情感 态度
语言 知识
语言 技能
本
教
准
材 内
容
标a
表达：情感和 感觉
猜单词和短 句
学习
合作
策略
交流
文化
a
19
Recycle2
字母e在单词 中的读音
Recycle1
字母a在单词 中的发音
介绍自己 的国籍
体教
例材
询问他人的
编
国籍并回答。 排
a
询问物品 位置并回答 字母o在单词 o中的发音
询问对水果 的喜好并回答
字母u在 单词中的发音
询问看到物品的 数量并回答
10
第三单元为例 单词 内容
构教
材
内
容
结a
11
知识与技能的立体整合
人教版《义务教育教科书》
a
1
英语课程 总目标
阶段 目标
说课标
教材内 容标准
说教材
程分 析 流
a
说建议
课程资源开发 与利用建议
2
一、说 课 标
a
3
体英
目语 标课
程
能综 力合
语 言
的
运
总
用
a
4
激发学生学习英语 的兴趣、学习的自信
及小组合作 精神
情感 态度
语言 知识
语音、词汇、 句式、会话
语言 技能
动物名称、英 文读法
意识
称谓语、 问候语、
对询问喜好和 数量、
做出回答
7
二、说教材
a
8
教材编写特点
3、突 出 兴趣 激发
2、注重 能力的培养
特教 点材
编 写
a
5、重视 灵活扩展
6、提供 多媒体材 料
9
教材编排体例
描述动物 外形特征
字母I在单词 中的发音
Unit3
At the zoo!
询问陌生人 身份并回答
议教 学 建
a
1、预习作业。 2、听读作业。 3、兴趣作业。 4、家庭课堂。
16
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价
多元化 评价
整体性、 综合性评价
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的素养。
议评 价 建
多样化 评价
终结性 评价
期中考试 期末考试 用英语去做事
语音
培养学生 积累词汇
的能力
掌握基本
语音知识
培养发音能力
12
立体式整合
U2 介绍自己家
人
U4 询问物 品位置
U1 介绍自己国
籍
U1 询问来自 哪里？
话题
U1
Where are you from?
句式
横向 联系
a
U4
Where is my car?
13
立体式整合
三上
Unit1 Hello !
三上
Unit4 We love animals!
常见话题
Unit 3
编入单元中 At the zoo!
体系
句型
、合作能力
认识与话题 有关的句型
Unit 2
Myfamily
Unit1
合 Welcom back 能 知
掌握与 话题有
To school 立 的 识
关的单 词的读
字母a 体 与
音汉意 在单词 整 技
书写。 中的发音
a
词汇
培养积累运用 句式的能力
a
17
图书馆、音像设 备、电视、计算
机、投影仪
开发与利用 学校资源
学生自选学习内 容、学习方式，
分享学习资源
开发与利用 网络资源
开发与利用 教材资源
学生用书、教师 用书、练习册、 挂图卡片、音像
光盘
开课 与发程 利资 用源
a
开发与利用 学生资源
组建图书角， 创建英文日志、 英语墙报
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感谢各位评委、老师的倾听！