课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合生活中实例认识矛盾的含义和基本属性（同一性和斗争性）、矛盾的普遍性和特殊性。

2、结合生活中实例理解矛盾同一性和斗争性辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其重要意义，并能自觉运用上述道理分析社会生活中的重大问题。

3、运用生活中的事例理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，并能运用相关原理分析社会生活中的重大问题，理解矛盾分析法的普遍意义，说明具体问题具体分析是解决矛盾的正确方法和途径。

二、教学重点与难点1、矛盾的含义和属性；2、矛盾的普遍性和特殊性；3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；4、具体问题具体分析三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的含义及基本属性：①矛盾就是的哲学范畴，简言之，矛盾就是。

②矛盾的基本属性是和。

(2)矛盾的同一性：①矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。

②它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个中；二是矛盾双方，即、，在一定条件下可以。

(3)矛盾的斗争性：矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。

(4)矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；②寓于之中，并为所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

③总结（矛盾的作用）：矛盾双方既又，由此推动事物的运动、变化和发展。

（二）矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。

②方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，，勇于，积极寻找正确的方法。

(2)矛盾的特殊性：①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②表现：一是有不同的矛盾；二是同一事物在发展的和不同阶段上有不同的矛盾；三是中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

(3)矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系：也就是矛盾的和个性、和个别的关系。

具体表现在：①二者：一方面，普遍性寓于之中，并通过表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开。

不包含的事物是没有的。

②二者在一定条件下。

在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

(4)方法论意义：矛盾的普遍性与特殊性原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的。

二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论和重点论相统一（1）主要矛盾和次要矛盾①含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种在事物发展过程中处于＿＿＿＿地位、对事物发展起＿＿＿＿作用的矛盾，就是主要矛盾。

其他处于＿＿＿地位、对事物发展不起＿＿＿＿作用的矛盾则是次要矛盾。

②二者关系：主要矛盾和次要矛盾＿＿＿＿、＿＿＿＿，并在一定条件下＿＿＿＿。

（二）矛盾的主要方面和次要方面①含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是的。

其中，必有一方处于＿＿＿＿地位，起着＿＿＿＿作用，而另一方则处于＿＿＿＿地位。

前者是矛盾的＿＿＿＿方面，后者是矛盾的＿＿＿＿方面。

②二者关系：事物的性质主要是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿决定的。

矛盾的主要方面和次要方面既，又，并在一定条件下。

（3）主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论意义①主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们，要坚持相统一的方法。

②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。

③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住主流。

④辩证法的两点论是有的两点论，而不是；重点论是看到中的重点，而不是。

我们要坚持和相结合的方法，反对的一点论和均衡论。

（三）坚持对具体问题作具体分析①含义：具体问题具体分析是指在＿＿＿＿＿＿＿＿的指导下，具体分析＿＿＿＿＿＿＿＿，并找出解决矛盾的＿＿＿＿。

它是马克思主义的一个＿＿＿＿＿，是马克思主义的＿＿＿＿＿＿＿。

②具体问题具体分析是正确认识事物的＿＿＿＿。

离开了对的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。

③具体问题具体分析是正确解决矛盾的＿＿＿＿。

我们认识矛盾的目的是为了。

只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

（二）易错易混知识点拨（判断观点正误且简要说明理由）1、任何事物之间都存在矛盾。

（）2、事事有矛盾就是任何事物之间都存在矛盾。

（）3、任何事物都存在两个方面，即都有优点和缺点。

（）4、首先解决的矛盾就是主要矛盾。

（）5、矛盾越少越好。

（）6、矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。

（）7、矛盾的普遍性和特殊性是整体以部分的关系。

（）8、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。

（）9、只要解决了主要矛盾，办事情就能成功。

（）10、事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定。

（）（三）高考模拟试题1、（2013广东惠州四调）下列选项中蕴涵矛盾的同一性的是（）①万物负阴而抱阳，冲气以为和②世异则事异，事异则备变③投之亡地然后存，陷之死地然后生④士以进死为荣，退生为辱A、①③ B．①② C．②④ D．②③2、（2013广东汕头一模）历史学家维特克说，人生中有些挫折是促使自己进步的必要条件，是自己进步的第一步。

这是因为挫折与进步的关系是（）A．相互依存B．相互贯通C．相互吸引D．相互分离3、（2013广东揭阳一模）你认为右图蕴含的哲理正确的一项是（）A．正确价值观的树立主要在于良好的外部环境B．价值判断和价值选择具有社会历史性C．外部矛盾是事物发展的决定力量D．事物的内部矛盾是事物发展的根据4、（2013广东汕尾一模）南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”这句名言蕴含的哲理是（）A．矛盾普遍性和特殊性相互联结B．感性认识有待于发展到理性认识C．矛盾同一性和斗争性相互依存D．把握主要矛盾才能抓住关键问题5、（2013广东梅州一模）右侧漫画告诉我们（）A.时时有矛盾，事事有矛盾B.矛盾着的事物和每一个侧面各有其特点C.矛盾双方相互转化D.矛盾双方相互排斥，相互对立6、（2013广东茂名一模）清代思想家魏源说：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人。

”下列说法与之蕴含的哲理相近的是（）A．清能在容，仁能善断，明不伤察，直不过矫B．楚国亡猿，祸延林木；城门失火，殃及池鱼C．九层之台，起于累土；千里之行，始于足下D．老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已7、（2013广东惠州三调）右边漫画的标题是：在回避问题的路上，经常是自己自己过不去。

该漫画启示我们要（）A. 注意事物发展的前进性，不要忽视其曲折性B. 发挥主观能动性，探究取物本质C. 坚待辩证的否定观，树立创新进D.敢于承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾8、（2013广东深圳一调）阿里巴巴集团主席马云说，假如企业家按经济学家的观点经营企业，这些企业家一半已经死掉了。

而著名经济学家张维迎却说，不听经济学家话的企业家，不是真正优秀、能立于不败之地的企业家。

这两个人的观点告诉我们（）A．意识能够推动客观事物的发展 B．做好量变的准备，促进事物的质变C．要坚持两点论与重点论相结合的方法D．要坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一9、（2013广东湛江二模）与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（）A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙10、（2013广东韶关一调）微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。

上述材料体现了（）①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A．①② B．②④ C．③④ D．②③11、（2013广东深圳二调）33．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。

当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。

这启示我们（）A．整体和部分是相互联系、密不可分的B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结C．在认识复杂事物的发展过程时要看到主要矛盾D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键12、(2013·重庆卷·11题)1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战、随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。

1972年中日建立外史交关系。

1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。

2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。

关于这一段历史，说法正确的是( )A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变C.抗日战争的结束表明中日社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾13、(2013·重庆卷·10题)唯物辩证法要求找们坚持两点论和重点论相统一的方法。

下列说法体现这一方法的是( )A.空谈误国，实干兴邦B.为官发财，应当两道C.四面出击，全面突破D.反腐要“老虎”、苍蝇”一起打14、(2013·新课标Ⅰ卷·19题)M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。

该校的评价实践表明①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A.①③B.①④C.②③D.②④15、(北京市海淀区2013届)一首名为《存在》的流行歌曲唱到：多少人走着却困在原地；多少人活着却如同死去；多少人爱着却好似分离；多少人笑着却满含泪滴……对此你的理解是（）A. 矛盾是事物发展的动力和源泉B. 矛盾的同一性寓于斗争性之中C. 矛盾双方相互融合，趋向一致D. 矛盾具有普遍性16、(北京市海淀区2013届)近年来，微博、微信、微电影发展迅速，微文化成为新的社会热点。