《幽默与智慧的艺术》教案
教学目标：
1、品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣，了解它的特点以及创作的方法，并且尝试创作。

2、培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。

教学重难点:
重点：帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。

难点：培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。

课前准备：
教师：多媒体课件。

教学过程：
一、引导阶段
1、教师通过讲笑话的形式，直接引出课题。

2、教师：除了刚才讲的笑话，我们还有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智慧呢？
学生：小品、相声、喜剧、漫画……
教师：我们这节课就来学习漫画。

二、发展认知阶段
1、了解讽刺幽默的传统漫画的特点。

教师：请同学们欣赏以下两副漫画，说说它的特点。

学生：幽默、夸张、讽刺。

教师：拥有这些特点的漫画就是我们经常在报刊杂志上看到的：讽刺幽默的传统漫画。

2、了解讽刺幽默的传统漫画的创作方法。

教师：观察（生活的方方面面）
分析（透过现象看本质，要深刻）
联想（有逻辑性，把握分寸）
3、通过简单的图形训练学习创作的方法。

教师：通过观察分析以下图形，展开联想，这是什么？（图形难度逐步增加）
学生回答。

4、通过欣赏讽刺幽默的传统漫画，加深其创作的方法。

教师：接下来，我们来观察分析几副讽刺幽默的传统漫画，并且对漫画的未完成处进行联想。

（完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象）
学生回答。

5、通过情景表演。

模拟场景：科学院（教室）
模拟人物：科学院院长（学生饰）
科学院专家、学者（众）（学生饰）
情景表演：科学院院长：公鸡会下蛋！
科学院专家、学者（众）：我们亲眼见！
三、课堂练习
教师：把刚才你所观察到的现象用多幅漫画的形式表现出来。

要求：
1、画2-4幅，不需要画格子，情节自己安排。

2、线条简洁流畅，构图巧妙，人物造型夸张、形象。

3、用铅笔或者圆珠笔绘制。

学生完成后在投影仪上进行展览和评论。

四、课堂小结
经过这堂课的学习，我们了解了讽刺幽默的传统漫画的特点以及创作的方法，从中提高漫画表现的技能。

希望通过体验和品味漫画创作的乐趣，能培养大家乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康品格。