最新人教版七年级英语下册导学案（全册）Unit 1Can you play the guitar?第一课时Section A (1a­1c)1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club3．重点句式：Can you swim？Yes，I can./No，I can't.I want to join the art club.1．play the guitar，play chess，speak English2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．吉他____________ 2.唱歌____________3．游泳____________ 4.跳舞____________5．画______________ 6.说____________7．加入____________8.俱乐部____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．下棋___________________________________________________________2．说英语_____________________________________________________3．弹吉他_________________________________________4．艺术俱乐部_________________________________________________________5．音乐俱乐部_____________________________________________________6．你会游泳吗？是的，我会。

___________7．我想加入艺术俱乐部。

__________________________Step 1情景导入Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。

Step 2完成教材1a­1c的任务1．利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you...？(3分钟)2．听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。

(3分钟) 3．听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。

(2分钟)4．听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。

(2分钟)5．小组练习，让学生模仿1a，1b。

使用Can you...？Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。

(5分钟)参考案例1．A：Can you swim?B：No, I can't.2．A：I want to join the art club?B：Can you draw?A：Yes, I can.6．小结训练。

(3分钟)(B)1.I want ________ the art club.A．join B．to joinC．joins D．joining(D)2.—________ you swim？—No, I ________．A．Can; can B．Can; don'tC．Do; can't D．Can; can't环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究1．can 的用法1)我会弹吉他。

I_can_play_the_guitar.2)他不会弹吉他。

He_can't_play_the_guitar.3)你会唱歌吗？是的，我会。

Can_you_sing?_Yes,_I_can.can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成can't。

变一般疑问句是把can提到主语的前面。

2．play的用法1)弹吉他play_the_guitar2)打篮球play_basketball3)下象棋play_chess弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。

3．speak的用法1)说英语speak_Englishspeak 作及物动词时，宾语是语言类名词。

4．join的用法1)加入俱乐部join_the_club2)加入到我们中来join_usjoin 加入的是某个组织和某个团队。

请同学们做前面课时训练部分。

第二课时Section A (2a­2d)1.重点单词：tell，story2．重点短语：English club, swimming club，be good at，tell stories，story telling club，soundsgood3．重点句式：What club do you want to join?What sports can you play?—You can join the English club.—Sound good.1.swimming club，story telling club2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句含情态动词can的陈述句和特殊疑问句一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。

1．英语俱乐部________________________________________________________________________ 2．游泳俱乐部________________________________________________________________________ 3．你想加入什么俱乐部？________________________________________________________________________ 4．你做什么运动？________________________________________________________________________ 5．你擅长讲故事________________________________________________________________________ 6．—你能加入英语俱乐部。

—听起来很好。

________________________________________________________________________Step 1情景导入I know you all have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”Step 2完成教材2a­2c的任务1．通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club...？”(2分钟)2．听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。

(2分钟)3．再听2a录音，将2b中的句子补充完整。

(2分钟)4．听2a录音，并模仿语音、语调。

然后利用What club does...want to join？...wants to join....编造对话。

(5分钟)参考案例A：What club does Lisa want to join?B: She wants to join the...5．小结训练。

(2分钟)(B)1.My brother can ________ very well. So he wants to join the ________ club.A．swims，swimming B．swim，swimmingC．swimming，swim(B)2.My brother wants ________ the chess club.A．join B．to joinC．joins D．join to环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。

(5分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane join?2．听2d录音，模仿语音语调。

3．初步理解What club do you want to join? You can join...4．挑选几组学生表演对话。

5．设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。

四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

Step 4问题探究1．swimming的用法1)游泳俱乐部swimming_club动词原形不能作定语，要用v­ing作定语。

2．What about的用法1)他怎么样呢？What_about_him?2)游泳怎么样呢？What_about_swimming?What about 后面跟人称代词的宾格和v­ing形式。

3．sound的用法1)听起来不错。

That_sounds_good.sound是系动词，后面要跟形容词。

请同学们做前面课时训练部分。

第三课时Section A (Grammar Focus­3c)1.重点单词：write，show, or, talk2．重点短语：speak Chinese，talk to，after school，do kung fu3．重点句式：Please talk to Mr. Zhang after school.What can you do?We want students for the school show.1.连词but和or的用法2．情态动词can 的用法含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。