③2000年实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
新中国教育的发展历程
【知识导图】
教育奠基
1949～ 1966
1966～ 1976 1977～至今
形成较完整的体系
教育动乱
教育事业受到破坏
教育复兴
教育重新获得生机
谈谈你如何理解“国运兴衰，系于教育”？
含义：通过教育培养大量人才，来提高社会经济发展的知 识含量；不断提高劳动者素质，发掘劳动者的巨大智力 资源，人的智力开发速度快慢，最终将直接反映在社会 发展的速度与质量上；培养民族的创新意识，增强以科 技创新为核心的综合国力。 （1）中国的历史经验证明了这一点； （2）当代的国际国内形势决定： 国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、 国防实力和民族凝聚力的竞争，无论就哪一方面的实力 的增强来说，教育都具有基础性的地位； 国内：我国的经济增长方式还没有根本改变，劳动力 的素质、知识创新和技术创新能力不高，已经成为制约 我们经济发展和国际竞争力增强的一个重要因素，而这 一切都必须坚定不移的依靠教育完成
C
现代——新中国的教育（第28课）
考试大纲 课标要求 了解我国教育发展的史实,理解“国运兴 教育事业 衰，系于教育”的深刻含义 的发展
新中国的教育的发展 1、基础教育
扫盲教育：
①建国后，扫盲工作成为教育工作的重中之重
②党和政府重视扫盲工作 82年写入宪法
① 1986年人大六届四次会议通过《义务教育法》
解析：洋务派虽仍为地主阶级，但由于受西学的影响， 其思想已发生重大变化。它们主张利用西方先进技术 维护其统治，其所办新式学堂已不纯为培养封建官吏， 而是培养懂西方的专门人才，以满足洋务企业需要。 答案：A
• 2、新式学堂与旧式学校教育相比，其主要 “新”在 A.允许教会办学 B.普遍聘任外国教习 C.改变教学内容和培养方向 D.废止科举考试
2、发展：戊戌变法时期的教育改革
康有为、梁启超等人提出“变法之本，在育人才；人才之 兴，在开学校；学校之立，在变科举”。明确提出废除 八股取士，改革科举制度，效法欧美资本主义国家，主 张学习包括西文、西艺、西政在内的所谓新学。
主要内容：办新式学堂培养人才 （1）.康有为在广州创办万木草堂 (2).湖南时务学堂
B
二、近代中国的教育：教育近代化的起步与发展
• 1、起步：洋务运动中的教育变革：
• • • • 主要内容： （1）创办新式学堂（京师同文馆等） （2）派遣留学生 A、培养了一批科技、管理、海军、外交等方 面的人才。 • B、在中国历史上打破了只重四书五经的传统 教育模式，开创了以学堂传播近代科学技术 的先河。 • C、在中国传播了资本主义社会的政治学说和 哲学思想，促进了中国近代思想解放运动.
D
• 6. 改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为 ①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的 理论 ②实行了九年制义务教育 ③完善了 教育立法 ④形成了初等、中等、高等三级教 育体系 ⑤邓小平提出教育的“三个面向” A.③④⑤ B.②③ C.②③⑤ D.①④
分析：本题较容易出现的错误是⑤，但由于本题题干限 制为教育蓬勃发展的主要表现，而邓小平提出教育的 “三个面向”是教育蓬勃发展的原因，不能理解为教育 蓬勃发展的表现。
3、建国后各时期的教育方针具有不同的时代 特点。属于“文化大革命”时期的教育方针 是 （ ） A.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织 教学” C.“以培养工业建设人才和师资为重点，发展 专门学院” D.“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想， 发展为人民服务的思想” 答案 B
• 4．我国制定的“211工程”计划，着手发展的是 A．职业教育 B．基础教育 • C．义务教育 D高等教育 • 5. 2001年，中国已基本普及九年义务教育和基本扫 除青壮年文盲，但这远远不能满足现代化建设对人 才的需要。加快教育事业的发展势在必行。2002年 中共“十六大”明确提出，教育在现代化建设中， 必须摆在优先发展的战略地位。这就体现了教育具 有 • A．先导性、全局性作用 B．历史性作用 • C．统筹性作用 D．阶段性作用 解析：优先发展体现了先导性，而教育要满足现 代化建设的需要，则体现了全局性。A
答案：B
（1）中等教育发展迅速，国家重视基础教育， 7．阅读表格，回答问题： 三级教育全面发展。 （2）教育优先发展战略的确定；“科教兴国” （3）进一步加快教育改革措施：重视基础教 现代中国教育的发展状况 战略的提出；教育改革的不断深入和发展； 育，提高民族素质；持续发展高等教育；缩 1949年 2001年 教育立法确保教育改革的顺利进行；改革教 小东西部教育的差距；建立终身教育的体制。 育投资，社会力量办学迅速发展。 学校数 在校生数 学校数 在校生数
初等教育
中等教育 高等教育
34万所
5219所 205所
2400万
127万 11Байду номын сангаас7万
49.1万所
1911所
1.25亿
1175.1万
10.1万所 9115.3万
• （1）从所给的材料看现代中国教育发展状况,反映了 哪些教育现象? • （2）这种教育现象出现的原因是什么? • （3）面对激烈的国际竞争,你认为我国教育应该采取 哪些措施来加快发展?
• 评价：科举制的创立扩大了统治基础，促进了官僚体制的进一步 成熟，提高了官员素质， 加强中央集权，保障了中国腾飞繁荣， 促进了中国教育的发展。但明代开始，科举的考试内容僵化，控 制了人们思想，不利于科技与人才的发展
• 5．唐玄宗时礼部尚书沈既济曾对某历史性的变化 有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举…… 至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于 吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还 秋住，乌聚云合。”沈既济所评价这一历史性的 变化是 ( ) • A．孝廉成为士大夫做官的主要途径 • B．九品中正制使世家大族子弟依靠门阀步入仕途 • C．三省六部制削弱了相权，保证了皇权 • D．科举制把读书、考试与做官紧密联系起来
(3)、“百日维新”中： A、废除八股,改革科举制度。
B、普遍设立中小学堂，在北京设立京师大学堂。 3、1905年清政府宣布废除科举制度 4、民国：通俗教育和社会教育的发展，新文化运动推 动平民教育的思潮
学练结合
• 1、（2000年全国高考题）与科举制下的官学 相比，洋务运动中所办新学堂的特点在于 A.不以培养封建官吏为目的 B.毕业生不在清政府中任职 C.不由清政府派官员管理 D.不再讲授“四书五经”
近现代中国教育发展
• ◆古代中国教育——儒家思想的发展及科 举制度的发展 • ◆近代中国教育——教育近代化的起步于 发展 • ◆现代新中国的教育（第28课）
一.古代中国的教育：儒家思想与科举制度
• 春秋战国时期：孔子的教育实践和教育思想（孔子首创私 学，实行“有教无类”，总结出因材施教等的教育原则） • 汉代起：儒家思想成正统，儒学成为各级学校必修的内容， 从此教育被儒家所垄断。 • 隋唐起:科举制度的产生和发展对教育影响深远 • 隋朝:开始采用分科考试的方式选拔官员。科举制度产生 • 唐朝：科举制度完备 • 元朝：曾长期取消科举。 • 明朝时期：科举制进入鼎盛时期。科举试卷仅从四书、五 经中命题，以《四书章句集注》为考试内容，科举考八股 文，严厉控制士人的思想。
义务教育：② 90年代提出“科教兴国”战略，义务教育成为的重要环节
建国后—文革前 （1）建国初，参照苏联，忽视中国实际情况 （2）1958年起，实施“教育大革命” （3）1961年，全面调整后进入稳定发展的轨道 文革期间 2、高等教育的发展： “文革”期间高等教育遭到严重破坏 文革后： （1）1977年高考招生制度恢复， （2）改革开放以来，实施“科教兴国”战略， 高等教育迅速发展
教育和科技、经济间的关系
经济发展为科技和教育提供了动力和物质基础 经济的发展取决于科技和教育 教育是科技进步、经济发展的基础。 教育、科技和经济三者相互依赖，互为基础
1．（广东文基）《中华人民共和国义务教育法》颁 布于 （ ） A.20世纪70年代 B.20世纪80年代 C.20世纪90年代 D.21世纪初 答案 B 2.（2007广东单科，15）20世纪90年代，中共中央 为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是 （ ） A.开展真理标准问题的大讨论 B.实施科教兴国的战略 C.提出“三个面向”的教育方针 D.提出“百花齐放、百家争鸣”的方针 答案 B