•
核查表
• 轶事记录
定义：选取一件简短的个别事件进行完 整的记录
• 时间取样
• 对考察的特定的行为、事件进行观察记 录，即等待所选定的行为出现时才做记录， 不受时间的限制。
• 核查表
• 实现设计好的简便记录表单，观察者观察到的 相应的行为时，就在相应栏目中做记号。
幼儿相互影响的核查表
相互影响
幼儿教育心理学
主讲人：韩艳玲
第三节 幼儿心理学的研究方法
掌握幼儿教育 心理学的研究 方法
了解观察 法的程序
及条件
知 识 目 标
通过学习幼儿 教育心理学的 研究方法，为 以后的教学察法 访谈法 研究幼儿心理的具体方法： 测量法 实验法 问卷法 作品分析法
• 作业
• 作品分析法的作用？
• 在幼儿情景中，幼儿教师如何对幼儿进行 观察并记录？
• 观察法的作用： • 有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而
客观的评价幼儿。
• 有助于教师促进幼儿身心发展的教学计划
• 观察法的程序： • 对观察结果的记录描述 • 对观察结果的解释
有效观察的条件
•
做好观察前的准备工作
•
做好观察记录
• 消除观察误差
几种有效的观察形式
• 轶事记录
• 时间取样
• 事件取样
第三节 研究学前心理的具体方法
• （一）观察法——研究学前儿童最基本的方法
• 1.定义：就是在自然的条件下，应用感官或借助于科学 的观察仪器有目的、有计划地对研究对象的言行表现进 行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者的心 理和行为活动的一种方法。
• 2.类型 （1）长期观察和和定期观察 （2）全面观察和重点观察 （3）直接观察和间接观察 （4）参与观察和非参与观察
（作品分析法）问卷法。
• 2、教师常用的观察法包括（轶事记录）时间取 样（事件取样）核查表。
• 3、根据研究目的和手段不同，有长期观察和 （ 定期）观察、全面观察和（重点）观察、直 接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等 不同类型。
• 4、有效观察的条件包括做好观察的前期准备 工作、做好观察（记录 ）消除观察误（差 ）。
项
目
发起者 接受者
身体的
言语的
打
踢
推
拍
抚 摩
其 陈发 他 述问
要 求
喊 叫
命 令
其 他
作品分析法：
• 通过对儿童的活动作品，进行分析研究， • 以了解、评定儿童身心发展的状况与特点。
作品分析法的作用
• （1）通过对幼儿的活动作品进行分析，可 以了解幼儿的身心发展与规律。
• （2）基于对幼儿的作品分析，可以制定相 应的改善或干预方案，以提高幼儿的身心 发展水平，或者矫正幼儿的身心疾病。
案例分析
• 张冰拿起一个玩具火车，放在地上，让他 跑了一会，同时嘴里喃喃自语道“不好 玩”。当他看到另一个小朋友手里的小皮 球时，就将火车仍在一边，去夺小皮球。 拍了几下小皮球后，又将皮球扔在一边， 接着去玩小火车。
小结
• 1、幼儿教育心理学的研究方法主要有： （观察法）、访谈法、（实验法）、测量法、