结构详解
（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 舞女的裙 （ 比喻 ）
月 下
（ 荷花 ）袅娜羞涩 明、珠、星星、美人静
（ 拟人、博喻）
幽
的 荷
（ 荷香
）
缕缕 渺茫的歌声 （通感）
雅 宁
塘
静
（ 荷波 ）（颤比动喻、肩拟并人肩）
动
（ 流水 ） 看不见的 脉脉
拟. 人
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本体：荷花
博喻 ： 喻体：明珠、星星、美人
第5段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用 几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下 荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧 景象，使难状之景如在眼前。
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作业布置：
1.尝试运用三种以上修辞写一段景物散文，字 数不少于100字。 2.练习册同步内容。 3.背诵课文4、5段。
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耳中见色，眼里闻声
1.他的声音很粗。 2.她的笑容很甜。
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◆鉴赏第五段。
●有人说：朱自清先生是用语言代 替丹青的能手。体会一下：作者 是如何用语言给我们描绘出月色 之美的？
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如流水静静地泻
薄薄的青雾浮起 （ 月光 ） 叶子和花仿佛在牛乳
中洗过一样，又像笼
荷 塘
着轻纱的梦
上
月光又像画在荷叶上
的
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 看荷塘上面，有很多
田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。层层的叶子中
叶子，叶子中间还有
间，零星地点缀着些白花，有袅 些白花，有的开着，
娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；有的还没开。风吹过，
正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微
叶子和花有一点抖动，
月 虽是满月,却有一层淡淡的云
色
ห้องสมุดไป่ตู้
灌木的黑影
（ 月影 ） 杨柳的倩影
光和影的和谐
像名曲
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朦 胧 优 雅
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炼字典例 木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君 持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句,“闹” 字历来为人称道，你认为妙在何处？
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学以致用，鉴赏动词“泻”字。
泻，倾也，液体很快地流的意思。一个“泻”字， 月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准 确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝 无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围， 意境相当优美。
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总结：
第4段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘 了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。 更绝的是，全段作者没有提及月光，但处处有 月。
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0
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2
一、整体感知： 1.这篇文章主要写了什么？
荷塘
月色
2.课文中哪些段落直接写荷塘月色的？
第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。 第五段侧重月色，写荷塘上的月色。
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3
二、品味语言
作者具体描写了月下荷塘的 哪些景物？作者怎样描写的？
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朱自清先生用了218个字描绘荷塘。但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字
风过处，送来缕缕清香，仿佛远 有时还传来些荷香。
处高楼上渺茫的歌声似的。这时 叶子下面是流水，但
候叶子与花也有一些的颤动，像 闪电般，霎时传过荷塘的那边去
看不见。
了。叶子本是肩并肩密密的挨着，
这便宛然有了一道凝碧的波痕。
比较阅读 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，
不能见一些颜色；而叶子却更见
风致了。
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❖参考词答义案：
景象
“闹”为“热闹”之意，此处春意盎然;(1分） 红杏枝头，团花手锦法簇，花丛中蜂蝶飞舞，春
鸟和鸣，一派热闹繁忙的景象 ;(1分） “闹”
字，运用拟人手法，化静为动， （1分）一
派春意盎然、生机勃勃的意境表现得淋漓尽
致，还表达了词人对于美好春光的留恋之情。
（1分） 意境氛围
思想感情
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炼字题
一、炼字类型
二、提问方式 三、答题步骤
炼动词 炼形容词
炼副词 炼数量词
1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象——描景象，摹情态 3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果——明手法 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上 看表达技巧的作用。——点情境/表感情/谈作用
用几个喻体从不同角度反复设喻去
说明一个本体，叫博喻，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。 例如：
辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是 单纯的底色上一点灵动的色彩，是山 川美景中的一点生气，一点情调。
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微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。
把人的五种不同的感 官(视、听、嗅、味、触) 用比喻的形式沟通 起来的修辞方式