13
②注重实际，发挥案例的典型性。这部分
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①螺旋上升地呈现重要的概念和思想，不断深化 对它们的认识。
8
教科书改变了以往代数教科书“先集中出方程，
后集中出函数”的做法，而是按照“一次”和“二次”
的数量关系，使方程和函数交替出现，即按一次方程
（组）、一次函数、二次方程、二次函数的顺序螺旋
上升。这样处理，一方面克服直线式发展所产生的不
易理解消化的弊病，分阶段地不断地深化对方程和函
到照表使结理角对“的的分识认止从排对换握部好安下体得对问不①状论“示推论的形于空内认内能识定这于”到分地排学现到称题等例最第一在应一图换加态证推理的初推容识容力逐性个适说”间““知反了期数使变，式步如后6第点步案结强章的几 理 论 自 步 理 自 能 的 。 步 描 领 宜中 图 图点与识 映 平 ， 形 用 换 加 等从1，部连的设合数9“认何 证 然 训 能 然 力 重 这 上 述 域 程形 形儿图结”之 数 面 第 结 （ 等 深 的坐在 分 线 阐 计 ，章形平识的 成 延 练 力 地 。 要 套 升 向 的 度的 与理合形等间 与 直 合 用 的 对 认6”标第 ， 平 释 进“章结面发过 为 续 ， 的 进 学 目 教 到 定 内 ，” ” 认 坐三不的 形 角 思 坐 本 函 识5中的初 行 ； 行四）合直章展渡 学 。 到 培 行 习 的 科 理 量 容 并角识 标“，同横之坐想标质数等，角步且在综边，思角“到。生教七养（，书性刻，注而说 “ ” ”形层向间标的方特及）度再介相第合形使想坐相对是对通科年不如是按本画注意空理““内次联的系工法征二。2将对绍等性”坐的标交2运结于过书级拘在提照质过意这角间”图图分系内的具分，元”平平了应中章标渗系线动合推观从下泥高认渡在四和形阶与“3“形。在内能析处一的移移平用，中.这透与”各与状理察七学于对识教个图与简从”开段4例联容更平理次特变与移的对的节种，平之领证态能、年期形图，科方单感形变的始逐如系（早移某方征其换；讨平“的能体后行的域正明步力探级式从面的形书推性顺”，，更些程七变又他作在论移课问充现，线认内式加的究开，对之的各理直序“这”为提多图组年换作了几学。的题题分各又”容识观培得始不静间认处编出深部”第把更 前 地 形 、级、了描何习“学探进，的中现地养到渗局7“进述变了习对章究适证安， 数 透 限符；中排明宜按 学 推 于号三，。
实例
16
教科书新变化
⑴丰富的问题情境。
①我们生活在一个丰富多彩的世界中， 其中存在着大量的问题要用数学知识去 解决，在教科书编写时，我们力求贯彻 理论联系实际的原则，更加强调数学知 识的背景（实际的和数学内部的），内 容素材的选取力求贴近学生的生活实际 和社会现实，并注意把所学到的知识 应用到解决实际问题中去。
2
教科书特色
.
这套教科书充分注意体现普及性、基础性和发 展性，不仅考虑数学本身的特点，更注意遵循学生 学习数学的规律，让学生在掌握数学基础知识的同 时，学会数学地思考，学会应用数学知识解决一些 实际问题，培养创新精神和实践能力、形成良好的 情感态度与价值观，为终身发展奠定良好的基础。 在编写时，我们力求突出以下特点：
能力。
5
⑶改进教科书的呈现形式，加强现代信 息技术的运用
②重视信息技术，改进学习手段。重 视①现改代进信呈息现技形术式的，发激展发对学数习学兴和趣数。学精 心设计教科书的呈现形式，改进栏目设 置教、育版产面生设的计深、远图影文响选，配发等挥，信用息学技生术喜 闻的乐力见量的，形有式意（识包地括引科入普计小算品机等（）器呈）现、 教网材络内等容进，行适信当息设处问理、（留包白括、快引速导计，算加、 大自探动索制空表间、，智安能排绘具图有、综人合机性交、互探等究）性，、 开设放置性“的信“息数技学术活应动用””，专激栏发（学选生学的内学 习容兴）趣，，为增学强生他提们供对丰教富科多书彩的的亲教近育感环和 认境同和感有。力的学习工具。
3
⑴反映了科学进步、介绍先进文化
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实例
题、经生济产问效题率等问等题。、中外名题、体育问题、
社会问题等许多实际问题。
实例
18
⑵关注思维过程的教材呈现
①学习方式的转变是课程改革的重要 目标之一，在教材编写时，我们也是力 求改进教材的呈现形式，注意引导学生 从身边的问题说起，并更多地进行数学 活动和互相交流，在主动学习、探究学 习的过程中获得知识，培养能力，体会 数学思想方法。
实例 实例 说明
4
⑵突出学生的主体地位，体现学习方式的转变
①贴近生活，注重过程。内容素材的选取，
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人教版初中 数学教材的 编写意图与
总体特点
编写的指导思想
教科书特色
.
体系结构的创新
教科书新变化
教科书体系体例
1
编写的指导思想
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实例
17
②在教科书的七年级上册“有理数”一章，
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实例
实例 实例
6
体系结构的创新
全套教科书包含了课程标准（实验稿）规定的 “数与代数”“空间与图形”“统计与概 率”“实践与综合应用”四个领域的内容，在体 系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与 综合，使它们形成一个有机的整体。
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⑴“数与代数”领域主要是最基本的数、式、
方程（不等式）、函数的内容，在编排方式上 有以下特点。
规述律概”念的与归计纳算思。想，重视反映统计与
概③率注之意间 与的 前联 面系学，段通的过衔频接率，来持估续计地事发展提
实例
件高的。概编率 写， 教通 科过书样时本，的注有意关了数有据关对内总容在前
体面的学可段能 已性 经作 具出备估的计基等础。，明确了在本学段
实例
应进一步发展到什么水平，在内容和要求
数的理解；另一方面强化基本概念之间的内在联系，
从函数角度提高对方程等内容的认识，“14.3 用函