学前儿童的社会化教育 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
用观察学习、角色扮演还有同伴交往的方式来进行社会性学习
根据综合渗透性原则原则、随机教育原则、实践参与性原则还有适宜发展性原则来进行社会性学习指导
通过专门性社会教育活动或者渗透性社会教育活动来对学前儿童进行社会性教育
通过观察学习法、强化评价法、思考体验法、语言传递法、角色扮演法还有移情训练法来对学前儿童进行社会性教育
从道德认知、道德情感还有道德行为这三个方面来对学前儿童开展品德教育在学前儿童的道德认知教育方面需要做的事情：
传授给学前儿童相应的道德知识
为学前儿童选择恰当的教育方式
给予学前儿童及时的信息反馈
在学前儿童道德情感教育方面需要做到的事情：
创设良好的道德情感氛围
做到知情合一
引到学前儿童学会情感调节
学前儿童道德行为教育方面需要做到的事情：进行道德行为训练
激发道德动机
培养学前儿童的道德品质
情绪智力与家庭教育：
重视和孩子的情感交流
关注孩子的情绪变化
善良仁爱地对待孩子
对孩子进行富有积极意义的“约束”
通过情景教学模式来进行情绪智力教育
通过赏识教育模式来进行情绪智力教育。