高考古诗词鉴赏之炼字专题（只要一字，尽得风流）
教课目的：
1.认识高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考察；
2.经过解说和练习，归纳累积解答此类问题的方法；
3.提升学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。
教课方法：
优选习题，归纳总结，掌握运用。
课前作业：
过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山哪处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
黄昏空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生邪念；毒龙：指世俗欲望。
问：你以为这首诗第三联两句诗中的“诗眼”分别是哪一个字？为何？请联合全诗简要
赏析。
教课过程：
一、导入：在进入今日的学习内容前，我们先来看几句诗。
吟安一个字，捻断数茎须。
——《苦吟》
为人性僻耽佳句，。
——杜甫《江上值水如海势聊短述》
两句三年得，一吟双泪流。
——贾岛《题诗后》
求得一字稳，耐得半宵寒。
——顾文炜《苦吟》
大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？（学生可能会出现的：先人特别在乎诗歌语句的磨炼，对个别词特别在乎。
）大家说得都没错。
先人作诗特别讲究炼字，也为我们
留下了很多磨炼语言的美谈。
既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。
【PPT】何为炼字
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣辞时进行精美的磨炼斟酌和创建性的搭
配，使所用的字词获取精练精巧、形象生动、委婉深刻的表达成效。
这类对字词进行艺
术化加工的方法，就叫做炼字。
炼字能够使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜）”
二、寻
认识了炼字的观点以后，此刻我们来看一些诗句，请大家找出诗句中最精华传神的字。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（《木兰花》宋祁）动词
大漠孤烟直，长河夕阳圆。
（王维《使至塞上》）形容词
前村深雪里，昨夜一枝开。
（齐己《早梅》）数目词
流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
( 蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）颜色色活用
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）颜色词
依据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要要点关注哪些种类的词呢？（让学生众说纷纭地说，教师再体现 PPT整理）
老师做了一个整理。
PPT1. 要点关照动词
2.关注修饰语（形容词为主、兼备副词和数词）
3.关注词的特别用法（词类的活用）
副词：“不知哪处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”
（李益《夜上受降城闻笛》）
三、品
对我们解题来说，光知道哪个字是最精华传神的，只是是个开始。
接下去的答题才是
要点。
下边让我们来看下昨天的作业，分值为 6 分。
投影上有我们四个同学的典型答案。
大家看看能给几分，要说得出原由。
（ PPT展现出）
（PPT展现的答案种类可能有① 2 分剖析不充足感情理解错误② 4 分缺手法、啰嗦③ 5 分缺通感剖析将错误部分在每句后边标明出。
）
这几个答案总有一些缺憾，都是不认识答题步骤造成的。
依据正确答案和做题经验来归纳答题要领是一个特别好的方法。
请大家依据正确答案归纳出炼字题的答题步骤。
写在自己的作业本上。
同桌进行沟通。
（ 3min) 教师请一位同学回答，并板书。
答案：答案：两个字分别是“咽”、“冷”。
（ 1 分）
“咽”运用拟人手法，描述山中的流泉因为岩石的阻截，发出低吟，忧如人哭泣之声。
（2 分）
“冷”运用通感手法，“日色”是视觉形象，“冷”是感觉，这样的描述写出了因为山
林阴暗，阳光照在青松上，带给人阴冷的感觉。
（ 2 分）
两字创建了山中清静孤寂的境界，写出了作者安静淡泊的感觉。
（ 1 分）
（PPT 炼字解题法）
1.解说该字的含义；
2.指出该字的特别用法（表现手法、活用、被动等）及成效（联合诗句描述）；
3.这个字在全诗中创建了如何的境界或表达了如何的感情。
简写：
1.释义
2.特别用法及成效
3.境界或感情
四、练
在掌握答题要领此后，让我们一鼓作气，再来一题！查验下这个方法的有效性。
早梅
唐·齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递清香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
请剖析第三联中“递”“窥”两个词语的表现力。
第三联两句诗中最精华传神的分别是哪一个字？为何？请简要赏析。
正确答案：“递”和“窥”。
（ 1 分）
①“递”运用拟人，将凛凛的北风温柔化，忧如它也对早梅充满了怜爱之意，写出梅花内蕴清香，随
风轻轻四溢。
（ 2 分）
②“窥” 运用拟人，将无知的禽鸟人品化，形象地描述了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种诧异的神态。
（2 分）
两个字重视写梅花的姿色和丰韵，衬托了诗人的欣喜心情。
（ 1 分）
五、归纳总结
今日我们经过练习讲评，归纳总结出炼字题要关注哪些词类，是哪些？答题模式的步骤是？大家再回想下，步骤应当是怎么样？第一步 .... （PPT体现）。
讲堂上的练习其实不够，需要课后稳固。
今日的作业是三维设计P230的题型一炼字。