揭开货币的神秘面纱导学案【学习目标】
能说出：商品的含义及其基本属性；货币的本质
能把握：商品的基本属性；货币的产生及本质
会运用：结合实际分析货币的本质，初步树立商品货币观念
【重点难点】
重点：货币的本质
难点：商品的基本属性
【学法指导】
围绕本课的知识点进行独立自主学习和合作探究学习，对于重难点知识学会多角度、多层次的分析思考和总结。
【知识链接】
同学们，高中的思想政治课首先是从最贴近我们生活的消费现象入手的，在大家的日常生活中，我们几乎每天都要接触到货币，要用它去购买所需要的商品。
在这里，货币和商品是两个最基本的问题，就让我们一起走近经济生活，走进商品和货币，去详细地认识它们、了解它们。
【学习过程】
[基础梳理]（a级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容）
知识点一：商品及其基本属性
1、商品的含义：商品是用于的劳动产品。
2、商品的两个基本属性
（1）使用价值：商品能够满足人们的属性。
（2）价值：凝结在商品中无差别的。
3、商品交换的实质：是商品生产者之间的。
知识点二：货币的本质
1、货币的产生：是发展到一定阶段的产物。
（1）最初的到扩大的物物交换。
（2）为克服物物交换存在的困难，出现了大家普遍乐意接受的商品，即。
一般等价物是从中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。
（3）货币的产生：固定的充当了一般等价物。
2、货币的本质
（1）货币的含义：货币是从中分离出来的固定地充当的商品。
（2）货币的本质是。
（3）金银能固定地充当一般等价物的原因：具有小，大，易于，不易，便于和携带等特点。
[核心整合]（bc级，请结合教材中相关知识思考下面的问题★为重难点）
知识点一：商品的含义及其基本属性
材料：2010年 8月8日凌晨，甘肃南部舟曲县突发特大泥石流灾害。
灾情发生后，武警甘肃总队、武警水电部队、交通部队和森林部队千余名官兵迅速奔赴灾区，全力投入搜救和抢险救灾工作。
灾区群众的生活也让中国民众揪心牵挂，各地、各部门和社会各界纷纷自发的向灾区捐款、捐物，奉献爱心。
记者从民政部救灾司了解到，9日凌晨5时，民政部向甘肃省灾区组织调运的第3批中央救灾物资1万件棉大衣、2400张折叠床、2000顶帐篷已经运抵舟曲灾区，各地、各部门的捐款物资也相继抵达，人民群众的基本生活得到了保障。
问：上述材料中的“棉大衣、折叠床、帐篷”是劳动产品吗？是商品吗？使用价值和价值同时具备吗？你还能举出一些事例吗？（友情提示：互联网上下载的有偿信息、开发之前和之后的矿泉水、农民自种的蔬菜等）
练一练：
1、在生活中，人们越来越喜欢购买品牌商品，因为它们质量好。
实质上追求的是商品的（）
a．价值 b.价格 c.使用价值 d.交换价值
2、胡锦涛总书记在十七大报告中指出，要“深化科技管理体制改革，实施
识产权战略”。
这里说的知识产权（）
①是商品，用于交换且有使用价值②不是商品，因为不是有形的实物
③其使用价值与价值不能同时被占有④凝结着无差别的人类劳动
a.①②④
b.①③④
c.②③④
d.①②③
★做一做：有使用价值的东西是不是一定有价值？有价值的东西是不是一定有使用价值？（使用价值和价值的关系）
知识点二：货币的本质
1、用简单的图示表示货币的产生过程。
__________——扩大的物物交换——以____________为媒介的物物交换——货币的产生
2、二战期间，国际红十字会向纳粹集中营里的战俘提供一些食品、衣服、香烟等物品。
战俘
之间进行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生，交换中，香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品，例如，1件衬衣值80支香烟，为他人洗1件衣服可换2支香烟…….
问：在这个故事中，香烟充当了什么角色？执行了哪些功能？它还是商品吗？
练一练：一般等价物与货币的区别在于：（）
a 一般等价物表现商品的价值，货币表现商品的用途
b 一般等价物可以由不同商品充当，货币只能由金银充当
c 一般等价物可以表现一切商品的价值，货币只表现特定商品的价值
d 货币的本质是一般等价物
★做一做：“金银天然不是货币，货币天然是金银”——马克思，谈谈你对这句话的理解？
【归纳小结】（b级）
请将本节课的知识点用知识框架的方式表示出来:
【当堂检测】（bc级）
（1）2009年4月11日，首个奥运缶买家李滨亲自护送总拍卖价290.6万元、均价4.8万元的60个奥运缶，回到潍坊老家。
李滨拍得的这60个奥运（b级）（）
a. 是商品，因为它们耗费了人类的劳动
b. 是商品，因为它们是用于交换的劳动产品
c. 不是商品，因为它们是奥运纪念品
d. 不是商品，因为它们不是通过商品交换获得的
（2）不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品(b级）（）
a．都是具体劳动的结果 b．都具有相等的使用价值
c．都是脑力劳动的结果 d．都凝结着一般人类劳动
（3）大约在公元前600年左右，玛雅人就已掌握了巧克力制作方法，其主原料来自可可树的果实可可豆。
由于可可豆非常稀罕，在玛雅人的生活中，曾有一段时期还将它当成货币，在
物物交换以后，玛雅人常常以“可可豆”为单价，作为物品交换中的等价物。
据此回答下的
问题。
①材料中的“物物交换”指的是（b级）（）
a．商品与劳动产品的直接交换 b．商品与自然物品的偶然交换
c．商品与商品的直接交换 d．以可可豆为媒介的商品交换
②“可可豆”在这里（c级）（）
a．是表现其他商品价值的商品 b．其价值被其他商品表现了出来
c．是表现劳动产品价值的商品 d．是衡量其他劳动产品价值的自然物
（4）货币在商品流通中起着重要作用。
下列对于货币的正确认识是（c级）（）a．货币能表现一切商品的价值 b．货币就是金银，金银就是货币
c．有商品交换，就有货币 d．货币只有流通手段的职能
【学习反思】
1.通过预习，你解决了导学案上 %的内容，未解决的内容集中在哪里？
2.预习中不明白的弄清楚了吗？课后还应深化哪些知识？对老师有什么要说的吗。