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浅谈如何提高农村初中生学习数学的兴趣
安岳县兴隆镇初级中学杨林
在当今中国的农村，绝大多数学生的父母都背井离乡外出务工，留下了老人及小孩在家。
而读初中的留守学生有许多是一个人在家，星期一背上书包到学校，星期五放假时，该到哪家亲戚？该到哪儿去玩呢？他们心里一片茫然……
农村初中的学生年龄正处于青春期，性格叛逆期。
父母的外出务工，家庭关心、温暖的缺失，往往加重了他们的逆反心里，导致学习成绩严重下滑。
初中数学学科需要较强的逻辑性，农村初中学生又缺少家长的辅导，用学生的话说数学是复杂又繁琐，最难学！那么如何才能教好初中数学呢？如何才能提高农村初中学生的数学学习成绩呢？
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。
在教学中，教师要充分激发学生学习数学知识的兴趣，才能充分调动其学习的主动性，才能使其逐渐学好知识，才能提高教学的效果。
如果教学方法得当，学生对知识的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，他们就能积极主动的认真听讲，才会主动的自愿的安排空余时间去研究数学。
那么如何提高农村初中学生的学习数学的兴趣呢？我尝试了一下几种有效的办法：
一、教师要增强自己的人格魅力，做学生的知心人，建立和谐融洽师生关系。
要充分了解学生。
要把学生当作自己的朋友。
因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，了解他生活各方面出现的困难，你才可以“对症下药”，可以更好的帮助他。
要尊重学生，关心学生。
如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。
要提升教师的人格魅力，就必须学会尊重，尊重自己的学生，不能把自己的意识和价值观强加于他们；关心学生，不是说口头上说关心，而是发自内心地去关心他们，从生活、学习等各方面入手。
留守初中生由于缺失家庭温暖，他们更需要得到老师的呵护、关爱。
只要老师真心的关心关爱他们，相信他们能和你走得更近，这样他们就更亲近你，更尊敬你，更信任你。
教师应当公平公正地对待每个学生，尤其是学困生，绝不能“戴有色眼镜”看人。
教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。
二、教师要加强进修，提高自己的业务水平、教学能力，知识的更新要做到与时俱进。
“授人以鱼不如授之以渔”，教师一定要做到学高为师。
这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和独到的教育思想。
那么作为一名教师站在三尺讲台，就一定要拥有广博知识，
精湛的业务水平！有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，不断的更新。
当今是网络时代，现在的学生见识十分的广泛，当老师知识跟不上时代时，是会被他们嘲笑，看不起的，更谈不上尊敬了。
三、要充分的激发学习学习的兴趣，驾驭课堂是关键
教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。
”课堂上学生学习兴趣的培养，完全取决于教师的教育教学水平。
创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣
数学无处不在，生活处处有数学。
在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣。
利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛营造浓厚的学习气氛，充分调动学生，让他们兴趣昂然地学习知识，运用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息。
优化课堂结构，激发学生的学习兴趣
数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。
各部分教学过程进行搭配一定要根据班上学生学习的实际情况出发。
运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣
教学方法上，要求教师必须在“讲”上下功夫，做到以语言引起学生兴趣。
在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，加之惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围。
教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。
教师亲切而自信的目光可以使学生产生信任感，缩短教师与学生的感情距离。
教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情景中去。
练习作业的分层布置，难度适中，激发学生的学习兴趣
狠抓“练习”这一环节，注重启发式、探索式，练习时做到难易适中，适时启发反馈，力求使成绩好的同学在认识与实践中逐步加深对知识的理解，并形成技能技巧，以达到吸收消化的目的，成绩困难点的同学也能感受到学习成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。
四、教师要加强学生学习方法的指导和学习习惯的培养
在初中阶段要改变学生已形成的固定的不好的学习方法和习惯，开展学习方法指导、学习心理指导、学习能力指导等。
加强课前预习，弥补理解能力不足。
提高听课效率，提倡积极主动的思维，提倡课堂师生的交流和探讨。
复习总结是为了很好的巩固知识，积累经验、提高能力。
总之，农村初中数学的教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
在教学中充分结合农村学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣，把死气沉沉的课堂变得生动活泼，使孩子们变“要我学”为“我要学”。
学生在教师营造的宽松课堂环境中，得到更多一些思考的情境, 更多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习数学的兴趣，激发和保持学生对数学的好奇心，增长学生知识，提高学生能力。