点
常见有机物是与我们的生活、生产紧密相关 的物质，属于高考必考内容，主要包括甲烷、 乙烯、苯、乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖、淀粉 、油脂、蛋白质等。内容相对独立、零碎，不 具备系统性。 试题特点：与日常生活、社会热 点联系密切，题材广泛，陌生度不大，题目较 简单。复习中重点抓住“结构决定性质”这一 思想，掌握典型物质的重要性质并灵活应用于 生产、生活实际才能较好的应对这一类问题。
A．与液溴混合后加入铁粉可发生取代反应 B．能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．与氯化氢反应可以生成氯代苯乙烯 D．在催化剂存在下可以制得聚苯乙烯
（2018·新课标卷I T9）在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程 中，下列操作未涉及的是
（A．20蔗18糖·新、课果标糖卷和I麦T8芽）糖下均列为说双法糖错误基基的本酸营、是养蛋物 白质 质中 等葡 典萄 型糖 代、 表油 物脂 注、 意氨 其 B．酶是一类具有高选择催化性能的结蛋构白和性质质 C．植物油含不饱和脂肪酸酯，能使 褪色 D．淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖
下列萜类化合物的说法正确的是
A．a和b都属于芳香族化合物
B．a和c分子中所有碳原子均处于同一平面上
C．a、b和c均能使酸性KMnO4溶液褪色 D．b和c均能与新制的Cu(OH)2反应生成红色沉淀
（2018·年江苏卷T11）11．化合物Y 能用于高性能光学
原子共面
树脂的合成，可由化合物X与2 −甲基丙烯酰氯在一定条 件下反应制得：
(2018·高考全国卷Ⅰ，T11)环之间共用一个碳原子的化合物称 为螺环化合物，螺[2.2]戊烷（ ）是最简单的一种。下列关于 该化合物的说法错误的是( ) A与环戊烯互为同分异构体 B二氯代物超过两种 C所有碳原子均处同一平面 D生成1mol C5H1至2 少需要2 moHl2
（2017·年江苏卷T11）萜类化合物广泛存在于动植物体内，关于
下列有关化合物X、Y 的说法正确的是 A．X 分子中所有原子一定在同一平面上 B．Y与Br2的加成产物分子中含有手性碳原子 C．X、Y均不能使酸性KMnO4溶液褪色 D．X→Y的反应为取代反应
（2016·新课标I卷8）下列各组中的物质均能发生加成反
应的是( )
A．乙烯和乙醇
B．苯和氯乙烯
C．乙酸和溴乙烷
(2017·高考全国卷Ⅰ，T9，)化合物(b) 、(d) 、(p) 的
分子同念分和式异数均构目为体判的断C概6H6，下列说法正确的是(
)
A．b的同分异构体只有d和p两种
B．b、d、p的二氯代物均只有三种
C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应
D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面
有机物的空间构型
(2016·高考全国卷Ⅱ，T10)分子式为C4H8Cl2的有 机物共有(不含立体异构)( )
A．7种 B．8种 C．9种 D．10种
同分异构体的判断
(1)记忆法：记住丙基、丁基、戊基等基团异 构体数目。 (2)等效氢法：熟练运用等效氢知识判断同分 异构体数目。 (3)运用先定后动的方法，有序分析有机物同 分异构体的数目
D．丙烯和丙烷
（2017·新课标卷ⅢT8）下列说法正确的是（ ）
A．植物油氢化过程中发生了加成反应五大有机反应类型的突破：
B．淀粉和纤维素互为同分异构体 加成、取代、消去、聚合、
C．环己烷与苯可用酸性
溶液鉴别 氧化反应
D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物
(2018·高考全国卷Ⅲ，T9）苯乙烯是重要的化工原料。 下列有关苯乙烯的说法错误的是（ ）
及应用。 (5)了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重
要作用。 (6)了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。 (7)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及
重要应用。 (8)了解常见高分子材料的合成及突重出要同应分用异。构体书写和数 (9)以上各部分知识的综合应用。目理判的断理；解常和见反有应机类反型应判机断
四、学情分析
错误原因分析：选择B选项的 学生主要是对苯、乙醇的结构
和性质不太熟悉
错误原因分析：选择B学生主 要没搞清楚酯水解的机理
学生存在的问题： 1．基础知识不扎实，知识点零乱、存在遗忘，易混淆有机物分子式、结构式、 结构简式 ，未能有效地建立知识网络。 2．酯化反应的条件、原理模糊（如浓硫酸的作用、羟基与氢原子的来源）， 烷烃与苯的取代反应条件易混，碳氧双键的加成扩大化。 3．油脂、糖类、蛋白质等基本营养物质的重要性质模糊。 4．有机物同分异构体的判断、书写及结构与性质的互推仍是学生的薄弱点。 5．审题能力差，信息获取能力弱，综合运用能力欠缺。
对比2016、2017《考试大纲》在2016年考纲基础上常见有 机物及其应用新增了上面(2)(3), 2018没有任何变化，预测 2019年变化不大
二、高考试题分析
从高考题的具体展现分析
（2015·高考全国卷Ⅱ，T11）分子式为C5H10O2 并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体思维的有有序机物 有(不含立体异构)( ) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种
16:49:07
3.渗透实验，以陌生有机物的合成为背景，考查了有机物的制 备、实验操作、产率计算。此类题型信息量和阅读量都较大， 也属于学生比较怕的题型。
本题以乙酸异戊酯的合成为背景，考 查了有机物的制备、实验操作、产率 计算
因此在2019年的本专题的复习备考中应围绕基本考查形式，（1） 常见有机物的结构与性质的互推，（2）常见有机物结构和同分异构 体（3）对于有机反应类型的判断，主要限定在取代反应、加成反应 及加聚反应等典型反应上（4）有机物的共面、共线组织训练，同时 关注上面三个趋势。
2019届高三化学一轮复习备考策略
——常见有机物及其应用
2019届化学一轮常见有机物及其应用
——复习策略
一 考纲分析
二 高考试题分析
三 高考命题趋势 四 学情考情分析
复习规划
五
一、考纲分析
(1)了解有机化合物中碳的成键特征。 (2)了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写
简单有机化合物的同分异构体。 (3)掌握常见有机反应类型。 (4)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质
三、命题趋向
纵观2016年至2018年的新课标区的化学试题，本专题高 考中的命题有三个趋势： 1.稳中有变，如“同分异构体”年年考，16年的C4H8Cl2 、17年的化合物(b) 、(d) 、(p) 的二氯代物虽然 都在考同分异构体但难度加大，越来越体现出学科方法。 2.推陈出新，如结合既陌生又熟悉的生活材料进行命题 （2017全国卷1）7．下列生活用品中主要由合成纤维制 造的是( ) A．尼龙绳 B．宣纸 C．羊绒衫 D．棉衬衣