国家生产力” 。
、
李斯特的生产力理论
重视公道精神、 自由独立精神、 宗教、 国家层面来考虑时，竞争力’ ‘ 的唯一意义就是 历史学派在 ｌ 世纪四十年代以后是德国 劳精神、 ９
资产阶级经济学中居于统治地位的学派。 李斯 教育和道德状况之中。
特是德国历史学派的先驱者， 他在其经典著作
一
权利 ， 权利人有权依法利 用该土地 建造 住 不享有该项保障 。 若非本集体经济组织成 宅及其 附属设施 。 基地使用权在性质上 员无法获得宅基地 的使用权， 宅 也不能通过
与建设 用地使 用权 、 土地承包经营权一 样 受让房屋使用权而获得宅基地使用权。 都属 于用益物权 。
源 这样一国的综合经济实力也会壮大。 理论中， 生产力是交换价值的原因， 而不是结 是生产性劳动 ， 于其狭 隘的财富概念 。萨伊 高，
果， 生产力要比交换价值和分工重要得多。 授 既不愿彻底抛弃斯密的交换价值观， “ 又想把精 之以鱼， 莫若授之以渔” 。
进入知识经济时代， 基于对李斯特精神生
（ 建立科学的分配和激励机制， 四） 激发人 意义 【 ．西南大学学报 （ Ｊ 】 社会科 学版 ） ，
、
宅基地使用权 的概念及特征
２客体 的特定性。 、 农村宅基地使用权
发展 至关重 要 。
术创新系统、 以高校和职业培训机构为主的知 和激励机制做到内部具有公平性， 外部具有竞
（ 加大教育投入， 高 一） 提 人力资源整体素 识传播系统、 以企业和社会为主体的知识应用 争性。内部公平性能够消除人才后顾之忧， 外 质． 发展生产力 要依靠科技、 靠教育。 依 我们要 系统。努力创立有利于创新的体制和机制， 要 部竞争性能够激发人才奋发向上。 加大教育和培养投入， 把钱用在刀刃上。建立 加快科技体制改革和创新的步伐， 加速国家创
素质和创造能力， 为科教兴国战略提供人才基 成就越大， 则物质财富的产量就越大。
（ 提升全体国民的精神素质， 三） 为中国崛
础。 同时， 优化人力资源结构， 实施人力资源的 起积累 精神资本。 我们拥有五千年的 良 优 传统 主要参考文献： 战略性重组。优化人力资源的产业分配结构， 文化， 在现在物欲横流的社会， 我们在无形中 【 弗 １ 里德里希・ 】 李斯特． 政治经济学的国民 体 改进人力资源的增量结构， 使人力资源的宏观 受到各种各样的外来文化的侵袭和渗透。 面对 系【 ． 京： 务图 馆 ， ８ Ｍ 北 商 】 书 １１ ９． 结构适应我国产业高级化的需要。 西方个人主义观念和物质观念等对我国传统 【 【 弗里 ２ 德】 德里希・ 】 李斯特（８１ 陈万煦 １４） 著， （ 加大科技投 入。 二） 构建圉家科技创新体 优秀文化的冲击， 我国如今的文化现状令人担 译， 蔡受百 政治经济学的国民 系【 ． 校． 体 Ｍ 北 】
神生产归为生产性领。 李斯特既真正地突破 产力论述的认识和理解， 我们认为精神生产力
李斯特还认为生产力的发展和扩散有其 了斯密的狭隘的财富观， 又克服了萨伊为了把 理论对我国正在实施的科教兴国战略提供了
自 身规律， 按照生产力发展的规律来确定经济 精神劳动纳入生产性领域而造成的理论矛盾， 很好的理论基础。 深入理解李斯特的精神生产 政策才能促进生产力的发展。 国家经济学的核 第一次在古典经济学中比较合理地解释了精 力理论的内涵具有很大的理论和现实意义， 值
基地 使用权流转持完全禁止的态度 ， 但也 集体所有的土地进 行 占有和 使用 的权利 。 拥 有 一 处 宅 基 地 … … ” ０ ４年 １ 国 。２ ０ ２月
没有突破 既有立法 ， 仅仅是 为将 来立法承 江平认为， 宅基地使用权是一种独立的用 务院发布的《 关于深化 改革严格土地管理
科教兴国战略提 出一些建议． 关键词： 李斯特； 生产力理论 ； 精神生产
力； 科教兴国战略 中图分类号：１ 文献标识码： Ｆ２ ＾
收录 日 ：０２ ４ ６日 期 ２１ 年 月
一
作为国家应动用一 比现在国家人手使用多， 工作艰苦， 个人拥有 多启示。为了发展生产力， 发展科技、 文化、 教育， 建立健全适应 土地面积大的情况下反而吃穿却 比不上现在 切力量， 保证法律的公正， 保证国 的现象。所以强调任何一个国家生产力的进 生产力发展的制度，
农村 宅基 地使 用权 流转 制度 探 讨
口文 ／ 韩海涛
（ 河北经贸大学 河北 ・ 石家庄 ）
［ 提要］ ２ ０ 年 通过的 （ ０７ （ 物权法》 第
（ 宅基 地使 用权 的概念 ． 一） 关于宅基
（ ） 二 农村 宅基地使用权的特征
１ ３ 规定： 宅基地使 用权 的取 得、 ５条 “ 行使 地使用权的概念 ， 国内的学者对其做 出了
认 宅基地 使用 权合法流转 留下 了空间． 这 益物权种类， 是农村集体所有权所派生的 的决定》 中强调 ：加强农村宅基 地管理， “
不利于规 范农村宅 基地使用权流转市场 ，
一
种他物 权， 属于传统 民法上的地上权 的 禁止城镇居民在农村购置宅基地 。’ ， 通过 种。 根据我国 《 物权法》 第一 百五十二条 以上规定可以看 出， 使用人 的特定身份是
经
业
从李斯特生产力理论看我国科教兴国战略
口文 ／ 周 颖 王 芳
河北 ・ 石家庄） （． １河北经贸大学商学院；． －经 贸大学金融学院 ２Ｒ． Ｉ Ｐ ＿ ，
［ 提要］ 李斯特立足于德国当时经济落 力 ” 。
况， 主要是指， 科学与艺术是否发达； 公共制度
后的实 际提出自 的生产力 己 理论， 后来的实 践
心就是发展生产力。生产力是创造财富的源 神劳动的生产性问题。 李斯特把物质生产看成 得我们认真挖掘和利用。 泉， 生产力源于“ 物质生产力” 精神生产力” 是科学与技术发展的成果， 和“ 他对精神生产的重 两个因素。物质生产力包括 “ 工业力”“ 、农业 要作用特别重视。
三、 对我国科教兴国战略的建议 改革开放以来，中国经济发展举世瞩目，
系． 加大科技投入， 要有重点、 有选择地引进先 忧。我们必须面对现状， 提升全体国民的精神 京： 商务印书馆，９１ １６． 进技术，同时也要增强我们 自己的创新能力． 素质， 牢固 树立历史责任感和现实紧迫感， 大 【 萨 政治经济学概论 【 ． ３ 伊． １ Ｍ 北京： 】 商务印书
统一， 与其他国家独立 自主地 退，都决定于是否能够将前人的成就加以运 内市场的 自由、 用， 并且用自己的能力来加以发扬光大。李斯 开展经贸关系， 有效地提高国内资源的利用效
特的精神生产力不仅体现在个人生产力、 各种 率， 等等。精神生产力就是一种竞争力。迈克 物质生产部门中， 还体现在进取精神、 刻苦耐 尔・ 波特在其名著‘ 国家竞争优势ｌ 》 中提到，从 “
，他将其称为 “ 精神力量” 精神资 要取决于个人所处的社会状况， 、 有科学、 文化 多； 国家经济学的核心是发展生产力； 精神生 响很大” 制度与法律的公正、 自由， 国家力 。他解释到：许多世代一切发现、 “ 发明、 改 和教育水平， 产力对财富创￣－有巨大的作用． Ｌ－ Ａ 这些重要的 本 也就是精神生产力。 论述对我国的科教兴 国战略提供了很好的理 进和努力等等积累的结果” 就是“ 现代人类的 量的强大等， 。他还用精神资本来解释古代国家 论基础 ， 并试图从精神生产力的角度对我国的 精神资本” 李斯特对精神生产力的论述给了我们很
个重要方面， 李斯特认为精神 （ 非物质） 生产者 利用的天然资源”“ ，所有这些方面，主要还是 发展生产力的问题。大力实施科教兴国战略，
之所以具有生产性， 是因为他们“ 生产了生产 有赖于个人所处的社会状况的” 。谈到社会状 发展我国的精神生产力， 对我国经济的可持续
一
＜ 合作经济与科技》 ２ １ ０２年 ６月号下（ 总第 ４ ３期） ４
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺 力弘扬中华民族优良文化传统， １ ６． 为中国的崛起 馆 ， ９ ３ 发达的不竭动力。面对“ 知识经济” 的挑战， 我 积累精神资本。 【 王仲君． ４ 】 李斯特的“ 圉家生产力 理论及其
２０．． ０１３
们必须努力着力于提高国家的 自 主研究开发
李斯特特别重视精神生产力对财富创造 与法律对于宗教品质、 道德和才智、 人身和财
把欧洲各国的 产安全、 自由和公道这些方面是否能有所促进 也证明其理论的正确 我们在重温李斯特著 的巨大作用。他在一开始提出， 性．
作时认识到， 产力 生 理论是李斯特经济思想的 情况与亚洲各国的情况相比就可以很明确地 等 。 “ 在李斯特的生产力理论中， 生产力水平主 核心． 他认为生产力比交换价值和分工重要得 明白： 思想与意识的自由对国家生产力的影
ａ 攻治经济学的国民体系》中详细阐述了他的
．
二、 对李斯特精神生产力理论的思考
精神生产力指出科技创造能力对经济发
自从魁奈把经济学变为－Ｉ科学之后， －＇ １ 一 展的强大作用。 科技创造能力水平的高低是由
生产力理论。 李斯特认为，财富的原因与财富 直把财富作为经济学研究的重点。 “ 重农学派和 人们受教育水平所决定的， 而个人创造能力又
力” 商业力 精神生产力包括艺术和科学、 和“ ；
精神生产力是“ 对个人有鼓励、 激发作用 但其增长点主要依靠资源、 资金和廉价劳动力
教育、 一般文化事业、 国家与社会制度。 在李斯 的那种精神力量， 是使个人在这方面的努力可 推动的外延式经济。 实现我国经济持续、 快速、
特的生产力理论体系中， 精神生产力始终是一 以获得成果的社会状况， 是个人在努力中能够 健康发展， 还必须依靠科技进步， 也就是解决
本身完全不同”“ ，财富的生产力比之财富本 斯密的交换价值理论都认为精神生产是非生 构成国家整体创造能力。所以， 只要一国人民 身， 不晓得要重要多少倍； 它不但可以使已有 产性劳动。再往后， 萨伊虽然是斯密理论的继 的整体受教育水平得到提高， 该国人民的整体 进而会在一定程 的和已经增加的财富获得保障， 而且可以使已 承者，但是两者对于精神生产 的态度截然不 科技创造能力就会有所提高， 科技、 军事等的竞争力提 经消失的财富获得补偿” 。在李斯特的生产力 同。萨伊指出： 斯密之所以不把精神劳动看成 度上促进一国经济、