表 ｅ ｏ ｎｒ Ｄ ｖｄｏ ｅｉｅ ｃ ｃ ｅ 。 ｎ ｅ－ ａｉｓｎＲ ｓｉｎ ｅ ａ ） Ｃ ｌ Ｓｌ
在 理论 模 型建 构 方 面 ，特 质 型取 向 的研 究者
预研 究 时期 ，即 以干 预 促 成心 理 弹 性 。国外 心 理 从个体发展的角度提 出了心理弹性的社会建构模 学 工作者 以心 理 弹性 为 主题 ，结 合 社 会 资源 ，建 型 （ｏｉ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎＭｏｅ ｏ ｓ ｉ ｃ） 该 模 Ｓ ｃ Ｃ ｎｔ ｃ ｏ ｄ ｌ ｆ ｉｅ ｅ ｏ ｌ ａ ｒ ｉ Ｒｅ ｌ ｎ 成 了一批 具有 危机 干预性 质 的心 理援 助工 程项 目。 型将 心理 弹性 看 作 是 自我 同 一性 建 构 过 程 中所 形
展状况的评定中 ，研究者提出了更具包容度 的标 观预期、实际需要与情绪反应能力。高水平心理
准。其中，能否完成与文化、性别和年龄相应的发 弹性 的个 体 通 过 无 意或 有 意 识 的 情 绪 调 节 过 程 ，
展任务是研究者较多采用的评定方案 ；
能够根据现实情境 的需要作 出更加恰 当的情绪 响
适应持续 的生活压力 ；经历心理创伤的个体得到
２ １ 伴 随着 二 十世 纪 中 叶 心 理 卫 生 运 动 的 开 展 ， 了很好恢复。［
部分研究者开始关注童年困境、危 险经历等负面
周会娜等 国内学者后期通过总结归纳 ，将心
１ ）结果性。在 成长环境与个人心理疾病 的联系。Ｒ ｔｒ（９２ 理弹性的定义归纳为三种类型 ： （ ｕ ｅ １７） ｔ 等学者通过研究发现 ，这些童年生活的负面环境 危险环境下 ，心理弹性仍能使个体顺利发展并取 ２ 对于儿童心理行为能力 的损伤存在个体差异 ，并 得较好的结果 ； （）能力性。它是使个体能够承 将 此 类 个 体 发 展 现 象 统 称 为心 理 弹 性 （ ｅ 受较大破坏性 的环境变化 、产生尽可能少的不 良 Ｒ． ｓｉ ｃ）［ ｉ ｎｅ １ ｌ ｅ １ 。心理弹性研究的兴起与发展正式向对 行为反应 ，并 能从消极经历中得到恢复 ，灵活适 ３ 于压力 ／ 逆境的传统认识提出挑 战 ，强调以积极 应外界环境的能力与品质 ； （）过程性。它是指 个体面对生活逆境、创伤等压力事件时产生 良好 的角度看待逆境 中的个体发展 。 适应的过程，并意味着个体从困境中走出。
社余 Ｃ 理科学 第 ２ 卷 总第 １４ ７ ３ 期 ２ １ 年第 ５ ０２ 期 总第 ５５ ３ 页
・ 论研究 ・ 理
国 内关于心理弹性研究取 向的综述
缪胜 龙
摘 要 ：作为心理健康培养与心理危机干预的重要组成部分 ， “ 心理弹性”一直是 国内心理 学研究者 关注的重要 内容之一。由于研 究取 向的差异 ，心理弹性至今仍没有统一的定义。通过分析 国
方面的因素。Ｍ ｓ ｎ ａｔ 等将危险因素分为三类 ： ｅ 长期 心 理弹 性水 平 较高 的个体 能够 持 久地 体 验 积 极 情 不利的社会环境 、 遭受创伤性事件或严重灾难、以 绪 ，并 能更 快 地摆 脱 负性 情 绪 的 困扰 ；情 绪 灵 活
及此两 种情 况相 结合 的生 活状 况 ；闭 在研 究对 象 发 性 理论 则认 为 心 理 弹性 包含 三 种 成 分 ，分 别 是 主
研究 目标在于如何确定影响其 助个体在处 于不利环境时 ，避免产生消极的心理 是心理发展的结果 ， 发展结果 ；随着研究的深入 ，心理弹性被概括 为 最终形成的危险因素及其危害程度 ，与如何评价研
作者简介 ：缪胜龙 ，本科毕业于河南大学 教育科学学 院，现就读于南京政治学 院，硕士在读 。研究 方向为军人 心理 教 育与疏导 ，国家二级心理咨询师。
如西 雅 图社 会性 发展 工 程 （ｅｔｅ ｏ ｉ ｅｅ ｐ 成 的能力 品质 ，良好 的 自我 同一性 建 构 能 够 保证 Ｓａｔ ｃ ｌ ｖｌ — ｌＳ ａ Ｄ ｏ
ｍｅｔ ｒ ｅｔ、领先 计 划 （ ａ ｔｒ 、生 活技 能 个体获得高水平 的心理弹性 ，以应付生活 中的逆 ｎ ｏ ｃ Ｐｊ ） ＨｅｄＳａｔ ）
目 第二阶段 中，研究者基于个体心理发展解 释 应。嘲 前应用度较广的心理弹性量表也多遵从特 １ｅ ｈ 心理弹性 。主要研究对象为儿童 ，研究课题包括 质 型研究 取 向 ，比如 自我心 理 弹性 量 表 （１
儿 童对社 会 环境影 响 的知觉 、对 自身经 验 的解 释 ， Ｅ ｏＲ ｓｉ ｃ ｃｌ 、康勒 一 ｇ— ｅ ｌｎｅ ａ ） ｉｅ Ｓ ｅ 戴维逊心理 弹性量 以及 儿童 的认 知 和情感 加 二 格 ； Ｉ风 第 三 阶 段是 目前 正处 于 发 展 中的 心理 弹 性 干
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内近年来关于心理弹性的相关研 究，本文将 国内心理弹性的研 究取 向总结为特质型、因素型 与过程型三类 ，并结合国内研究的发展趋势提 出了 研究展望。 一 关键 词 ：心理 弹性 研 究取 向 本 土化研 究
心理 的动态 发 展过 程 ，包 括 处 于危 险 环境 中的个
引言
体通过克服逆境获得 良好发展 ；个体能够面对并
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理论研究 ・

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３ １ ］ 究对象 的发展 状况 。危 险 因素是 指 阻碍个体 正常发 和 情绪灵 活 性理 论 。双重 Ｊ Ｉ 理论 认 为 体 验 积极
展 ，从 而得 到不 良发 展结果 的生理 、心理 、或环境 情绪与摆脱负性情绪是个人两种 主要的情绪活动 。
１心理弹性的定义及 研究沿革 ．
１ ． ２心理 弹性 的研 究沿革 １１心理 弹性 的定义 ．
心理弹性的研究历史并不算长 ，研究者一般
目 尚无有关予心理弹性的统一定义 。早期 将这二三十年的研究过程分为三个阶段。 前 第一个阶段中研究者倾 向于将心理弹性看作 研究者将其描述为一种稳定 的人格特质 ，可 以帮