《英语修辞学》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325025062．课程名称：英语修辞学3．英文名称：English Rhetoric4. 课程简介：《英语修辞学》是为英语专业本科高年级开设的一门专业选修课，适用于英语专业教师教育方向和应用翻译方向，于第五学期开设，主要讲授英语修辞的基本原理及其应用，以及各类英语文体的语言风格特征，旨在引导学习者全面认识英语的语体特征、文体风格及其修辞要求和技巧，从本质上了解英语语体，掌握各类文体的修辞手段和语言特点，熟悉各种修辞手法，各类英语的功能，掌握语言使用中的“常规”和变异及其在各种文体中所表现出的规律，提高语言使用中的修辞与文体意识，使学习者具备一定的文学批评和对各类文体的分析和鉴赏水平。
二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程的学习，使学习者较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。
学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其涵进行分析，初步掌握对各类文体的语言进行研究、分析和比较的方法。
掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文体的能力。
2．与相关课程衔接：先修课程：《英语国家概况》、《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语法》、《英国文学》等专业必修课，以及《英语词汇学》、《西方文化入门》等选修课。
并修课程：《高级英语》、《英语语言学》、《英国文学》后续课程：《美国文学》、《学术论文写作》等必修课，《笔译1》、《笔译2》、《口译1》、《口译2》、《实用文体翻译》等专业方向课程，以及《跨文化交际》、《商务英语翻译》、《经贸口译》、《会展口译》、《计算机辅助翻译》等选修课程。
3．学时：本课程周学时为2，共开16周，讲授学时32，总学时32，共计2学分。
4．开课学期：本课程于第五学期开设5．教学方法：以教师为主导、学生为中心。
在教师指导下，发挥学生的学习主动性。
课堂讲授与分析讨论相结合。
本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。
课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。
通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。
6．考核方式：本课程的考核方式，建议以闭卷笔试为主，性质为考查。
课程总成绩的评定，均应符合学校相关基本要求，由平时考核和期末考试两部分组成，平时成绩占40％，期末考试占60％。
平时成绩根据考勤、平时作业（或课程小论文）和课堂提问和课堂讨论表现情况为考核依据。
7．教材：推荐教材：秀国主编《英语修辞学English Rhetoric》清华大学、交通大学，2005.8．教学参考资料：1.徐有志. 现代英语文体学[M].：大学，2005.2.翠华. 英语修辞大全[M]. ：外语教学与研究，1995.3.黄任. 英语修辞与写作[M]. ：外语教育，1996.4. 德禄,国. 英语文体学教程[M].：高等教育，2008.5.胡曙中．现代英语修辞学[M].．：外语教育，2004.6.覃先美，阳. 英语修辞学概论[M]. ：师大学，2006.7.钱媛. 实用英语文体学[M].：外语教学与研究，2006.8.国南. 辞格与词汇[M].. ：外语教育，2001.9.诗平，坚松. 英语修辞手册[M].. ：人民，1998.10.鑫华. 英语修辞格详论[M]. ：外语教育，2000.11.吕熙. 实用英语修辞[M]. ：清华大学，2004.12.王玉龙. 英语修辞学[M]. ：国防工业，2006.13.王守元. 英语文体学要略[M]. ：大学，2000.14.文军. 英语修辞格词典[M]. ：大学，1992.15.Leech, Geoffrey N. 英诗学习指南：语言学的分析方法[M],外语教学与研究，2001.16.Elena Semino & Mick Short. Corpus Stylistics: Speech, Writing and ThoughtPresentation in a Corpus of English Writing. London: Routledge. 2004.三、课程容与教学要求第一章概述教学目标：1）学习修辞学定义、修辞学研究的对象与方法及意义2）了解修辞与演说之间的关系3）了解修辞原则以及修辞学与其他学科的关系教学重点：修辞学研究的围与任务；修辞的定义教学难点：修辞的定义授课时数：2教学容：1) Rhetoric and oratory2) Connotation of rhetoric3) Definitions of rhetoric4) Significance of Learning Rhetoric第二章西方修辞学的发展教学目标：1）了解西方修辞学产生与发展的历史2）了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献3）了解当今修辞学发展的现状和主要趋势教学重点：亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献；当代修辞学研究流派及发展趋势教学难点：当代修辞学研究流派及发展趋势授课时数：2教学容：1) Classical rhetoric (5th c. B.C.---5th c. A.D.)2) Rhetoric in the Middle Ages (5th---14th c.)3) Rhetoric in the Renaissance (15th---16th c.)4) New Classical Rhetoric (17th---19th c.)5) Contemporary Rhetoric（Modern Stylistics）第三章词汇的文体与修辞功能教学目标：1）了解词的本义与衍生义2）了解概括词与特指词的语用功能3）了解抽象词和具体词的语用功能4）了解大词和小词的来源和对语体色彩的影响教学重点：词汇的选择及修辞意义教学难点：词汇的文体与修辞功能授课时数：2教学容：1) Significance of using the suitable words2) Denotation and connotation3) Categories of words4) Rhetorical functions of words第四章句子结构与变异及其文体与修辞功能教学目标：1）了解句子的分类、修辞上的句式多样化2）掌握不同句子结构的修辞作用和语用功能教学重点：不同句子结构的修辞作用教学难点：不同句式的语用功能授课时数：2教学容：1) Principles of sentence rhetoric2) Sentence variety3) Types of sentences & rhetorical effects第五章语音层面的修辞格教学目标：1）了解语音在语言中的地位，介绍语音学方面的知识，重点提示音韵法在诗歌中所起的重要作用及其对散文、广告等各语体的影响。
2）理解并掌握各种音韵修辞现象识别和运用。
教学重点：1）元韵、辅韵、头韵、尾韵、拟声等辞格的具体运用2）双关的概念及具体应用教学难点：双关的语用功能授课时数：2教学容：1）Alliteration2）Assonance3）Consonance4）Onomatopoeia5）Aposiopesis6）Apostrophe7）Pun第六章句法结构层面的修辞格教学目标：1）了解句法结构层面的各修辞格的定义、结构形式及语用功能。
2）了解以反复辞格为重点的各个辞格在语言表达中的重要作用和多种表现形式。
3）比较和鉴别各个修辞手法的变化。
教学重点：1）反复、排比、对照等句法辞格的概念和具体应用；以反复辞格为讲述重点，说明其在语言表达中的重要作用和多种表现形式。
2）Syllepsis和Zeugma的修辞对比教学难点：变式与常式之间的比较和鉴别授课时数：2教学容：1) Repetition2) Parallelism3) Antithesis4) Climax5) Anticlimax6) Syllepsis7) Zeugma8) Chiasmus9) Rhetorical Question第七章语义层面的修辞格教学目标：1）了解比喻的研究、比喻的基础与要素、明喻的概念、形式。
2）理解隐喻的定义、隐喻的使用、分类、表现形式、语义结构及翻译方法、明喻与隐喻的异同。
3）了解借代的定义与特点、借代的语用类型和翻译方法，借代、提喻与隐喻的区别、换称的定义、换称的渊源。
教学重点：1）明喻、隐喻、拟人、移就等的概念和具体应用；以隐喻为重点。
理清概念，基本分清相邻辞格间的相似和相异之处。
2）提喻与借代的辨析3）仿拟修辞的语用功能教学难点：从修辞角度对语言现象进行综合性分析授课时数：2教学容：1) Simile2) Metaphor3) Metonymy4) Synecdoche5) Antonomasia6) Personification7) Parody8) Synesthesia9) Transferred epithet第八章逻辑层面的修辞格教学目标：1）了解夸、低调述、反语、委婉、矛盾修饰法等辞格的构成条件及表达方式。
2）理解委婉与低调述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别。
3）掌握各个辞格的语用功能。
教学重点：1）典故、夸、低调述、反语、委婉、矛盾修饰法等的具体应用2）反语的分类及语用功能3）委婉与低调述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别教学难点：辞格的语用功能分析授课时数：2教学容：1) Allusion2) Hyperbole3) Understatement4) Irony5) Innuendo6) Euphemism7) Oxymoron8) Analogy9) Paradox第九章各体英语教学目标：了解正式文体与非正式文体、口语体与书面语体的区别，明确英语的区域性变体与地理方言的特点。
教学重点：1.口语体与书面语体2.正式文体与非正式文体教学难点：语域理论与语言变体的分析授课时数：2教学容：1）口语体与书面语体2）正式文体与非正式文体3）英语的区域性变体与地理方言*4）非标准英语：黑人英语第十章英语诗歌的修辞特征教学目标：运用所学的文体方面的技能与技巧，分析和欣赏英语散文的文体特征。
学习和掌握英诗的节奏、格律、音韵以及意象在英诗中的应用，对英诗中常用的修辞手法有一定的了解。
教学重点：英诗的节奏、格律、音韵及意象教学难点：诗歌的具体分析授课时数：2教学容：1）英诗的节奏、格律和音韵2）意象—--诗歌语言的灵魂3）诗歌中常见的修辞手法第十一章英语小说的修辞特征教学目标：掌握小说语言的特点，尤其是人物对白，同时还要注意小说的叙事角度及其优缺点。