三首诗表现了母子之间那种亲密 无间的真情： 《金色花》让人感受到了母子间和谐 有趣的生活。 《告别》让人感悟到孩子对母亲无限 的眷恋。 《榕树》使我们想到离家的孩子对故 乡、母亲的思念。
泰戈尔作 品欣赏
玩具
孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍着折 下来的小树枝儿。 我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。 我正忙着算帐，一小时一小时地在那里叠加数字。 也许你在看我，想到：这种好没趣的游戏，竟把你 的一早晨的好时间浪费掉了！ 孩子，我忘了聚精会神耍树枝与泥饼的方法了。 我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。 你呢，无论找到了什么便去做你的快乐的游戏，我 呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的 东西上。 我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海， 竟忘了我也在那里做游戏了。
活最不幸的时期，1902年妻子去 世。1903年，一对儿女相继夭亡。 在这悲痛的日子里，他怀着对孩子 深厚的爱，对自己童年的回忆和对 “理想世界”的追求，写出了这部 充满童趣的想象的诗集。
冰心说：
“每个人的童年生活都像一颗 闪光的珍珠，串在了你记忆的项 链上，即使两鬓斑白的时候，岁 月的尘埃也掩埋不了它那诱人的 光泽。”
言外之意：寻根不忘祖
双关
3、诗人描写了哪三个日常生活 片段？这样写有什么作用？ （1）妇人汲水 （2）日光跳舞 （3）鸭子游来游去 作用：这些生活画面能勾起“榕树” 对孩子的回忆。
4、为什么要描写榕树？ 为什么要把自己想像成 “风”“影子”“鸟”“鸭”？ 诗人要表达什么情感？
（1）榕树根深叶茂，能独木成林， 是鸟儿的天堂，是故乡和妈妈的象 征； （2）它们是时刻在榕树周围的事物； （3）表达对故乡对妈妈的思念之情。
再读诗歌
3、《金色花》中的孩子为什么会那样 幸福？你明白《金色花》的意义吗？ 因为沐浴着母爱，所以幸福。 《金色花》使人想到金色的童年，想 到如阳光一般温暖的母爱。
学习《告别》
1、找出诗中孩子想要变的形象，说 出孩子想这样变理由。 清风： 抚摩妈妈。 涟漪： 亲吻妈妈。 月光：躺在妈妈胸上。 梦儿：让妈妈做甜美的梦。 萤火： 不让妈妈发现。 笛声：整日在妈妈心头震荡。
金色花 试用你感觉到的孩子的语气去读！ 例：1、“孩子，你去哪里啊？” （着急） 2、“你到哪里去了，你这坏孩子？” （惊喜、责怪） 3、“我不告诉你，妈妈。” （调皮、撒娇）
初读诗歌
再读诗歌
1、感知《金色花》写的是一个怎样的 孩子，你能用几个词概括一下吗？ 文中的孩子天真可爱、活泼调皮。
2、这首诗歌表达了什么感情？ 这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻 画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与 妈妈嬉戏的心理，含蓄表达了孩子须 臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
2、思考《告别》表达了什么情感？
这首诗表达了离别时孩子对妈
妈的眷恋之情，作者把这种眷 恋之情用奇特而美妙的手法表 达出来。
学习《榕树》
1、榕树长在什么地方？形态有什么 特点？有什么象征意义？
生长位置：池边
形态特点：蓬头
象征意义：故乡；妈妈
学习《榕树》
2、你能读出“树根”的言外之意吗？ 这是什么修辞？
佳句欣赏
※我的存在，对我是一个永久的神奇，这就是生活。 ※休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 ※瀑布歌唱道：“我得到自由时便有了歌声了。” ※人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。 ——选自《飞鸟集》
※如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了 清寂
mó
抚摩
liá i yī
涟 漪
ng Xī lì yí
淅 沥 萤火
yì
熠熠
zhè n
震荡
tó ng
瞳人
chà
诧异
zhān
花毡
qī
栖息
理解下列词语的意思： 1、匿笑：窃笑，暗笑。 2、沐浴：洗澡。 3、涟漪：细小的波纹。 拟声词，形容轻微的风雨声、 4、淅沥： 落叶声等。 形容闪光发亮。 5、熠熠： 6、诧异： 觉得十分奇怪。 7、栖息： 停留，休息，多指鸟类。
重点品味： 1、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 这种天真的“捉弄”，生动地表现了妈 妈与孩子的深厚感情。 2、我要变成一股清风抚摸着你；我要变成 水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 诗人用儿童的心理，让那孩子变成清风， 变成“涟漪”，变成清风是为了抚摸妈妈， 变成涟漪是为了亲吻妈妈。 3、你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着 你深入地下的纠缠的树根么？（《榕树》） “树根”本是看不见的，但从儿童的眼 光来看，它是看得见，“树根”在这里语 带双关，含有“寻根不忘祖”的意思。
第一单元诵读欣赏
泰戈尔诗三首
认识作者
本文选自《泰戈尔诗选.新月集》郑
振铎 翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作 家、社会活动家。 主要作品有诗集《吉檀迦利》《飞 鸟集》《新月集》和长篇小说《沉 船》 。 《吉檀迦利》 《新月集》于1913年 获得诺贝尔文学奖。
本文背景
20世纪的最初几年，是泰戈尔生