2、获得相应的审美经验和多种音乐技能。
3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，
4、有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
5、能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。
教学效果（30分）
教学情感
创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，
气氛融洽，体现审美教育功能
教学反馈
重视评价的多元化，重视学习能力、
学习态度、情感价值观的提高
教学创新
在教学内容、策略、模式、媒体、
方法等方面进行有效的开发和创新
评课人：
教的过程 与方法
1、注重音乐学科的情感态度价值观、过程与方法、
2、知识与技能三维目标的整体推进
3、重视学生学习过程，引导学生经历情感体验的形成过程。
4、关注个体差异，尊重学生的独特体验。
5、注重音乐与相关文化的联系，准确把握渗透的尺度，
帮助学生感受表现音乐。
学的过程
1、音乐学习兴趣浓厚，学生能积极主动参与音乐学习活动，
小学音乐课堂教学评分标准
内容
项目
评价指标
讲课教师
教学设计（20分）
教学目标
1、目标明确，紧扣“）
教学内容
1、内容安排适当，重点突出。
2、寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。
教师基本功
1、教态亲切自然，语言规范、生动
2、范唱准确，富有感染力。
3、弹奏规范、流畅。