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人物传记的写法——第二单元写作PPT 语文版
写作常识
பைடு நூலகம்1、传记:是一种专写人物生平经历
的文体。传记要求写真人真事
篇幅长短 传 立传人物
大传 小传 自传 他传(评传)
(1)写自传
记叙文同传记间的关系
记叙文
自传
写自传
第二次自学展示
内容:回顾本单元四篇范例文章。 方法:小组合作讨论。
要求:2分钟后,能归纳各篇
文章的写作特点及方法。
写自传
明确:
人物传记的写法
人物传记的写法
——第二单元写作
学习目标
1、了解自传文体特点,并 学习写一篇自传。 2、认识自我,培养正确的 人生观、价值观。
置身生活情境
古今中外,多少志士伟人、英雄豪杰、明星 大师,甚或凡夫俗子,都在自己相应的时空,放 射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视; 对于后者,我们关注。因为,他们思想上的成就, 事业上的成功,理应为人们所记取、所借鉴;因 为,芸芸众生,有了彼此的了解,相互的烛照, 才靠得更近,走得更远。不信你看,司马迁著 《史记》,流传了别人,也成就了自己;毛遂自 荐推出了自己,也托高了别人……现在,你想了 解别人吗?你想让别人认识你吗?那么就从别人 的记述与评价 、自己的介绍与推荐开始吧。同 学们,你们想不想来动手试一试呢?
《鲁迅自传》言简意赅,内容丰富;线索 分明,层次清楚;衔接紧密,过渡自然。 《毛泽东的少年时代》语言朴实无华,形 象幽默;按时间先后顺序,条理清楚。 《第一千个球》设两个小标题,层次清楚, 内容既有区别又有联系。 《少年爱因斯坦》结构完整,过渡自然; 细致而生动的神情描写,突出人物个性。
我于一八八一年 生于浙江省绍兴府城里 姓名 的一家姓周的家里。父 亲是读书的;母亲姓鲁, 乡下人,她以自修得到 年龄 能够看书的学力。听人 说,在我幼小时候,家 籍贯 里还有四五十亩水田, 并不很愁生计。但到我 父母 十三岁时,我家忽而遭 了一场很大的变故,几 情况 乎什么也没有了;我寄 住在一个亲戚家里,有 家庭 时还被称为乞食者。
2、自传主要表现哪些内容? 3、这两篇自传在语言上各有什么 特点? 4、你认为写自传还应该注意哪些 问题?
我 的 自 传
本人,男,13岁,属羊,1991年4月25日出生于上海,金牛座。我最喜欢的一句名 言是:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;最喜欢的蔬菜:青菜;最喜欢的水果:桃子; 长大后要当什么:听天由命;最崇拜的人:我自己。 我从星座书上看到,金牛座就是一个实实在在的务实主义者(更直接一点,就是劳动 人民)。不错,从小学到中学,我就象一个搬运工一样,拎汤拿饭,搬水搬书,虽然这些 事又累又烦,但是,一想到这是为班级和同学服务,心里也喜滋滋的。 在我5岁那年,要上幼儿园了,我就带了一把我当时最喜欢的手枪去了。没想到就在 第一天,这把枪就被人给骗去了,真是“待发现为时已晚,回家后耿耿于怀”。 在我7岁那年,上小学了,我就在早上帮班级搬了点心、牛奶,得到了大大的奖励: 一面小红旗。可是,那天我太兴奋了,结果上课开小差,小红旗又被没收了,气得我那 天牙缝里再也没有蹦出半个字来。但是,第二天,我又千方百计地把那面小红旗赚了回 来,心里乐不可支。 俗话说得好:时间不等人。在你不需要时间的时候,你往往会认为时间太多了;但是 在真正需要时间的时候,你又会抱怨老天对自己那么不公平,时间那么少,甚至会想要时 间停止,或是时间过得慢一点,但这都是不现实的。所以,我认为:做人就必须珍惜时间!
事例:典型,有价值,对其人生有 重大影响,重大意义的事例。
次日,我进了一千个球和美国宇宙航行员康莱特、 比恩第二次登上月球的新闻,平分了巴西报纸的头 版。在我看来,这两件事的重要性简直无法相提并 论。不只一次而是两次把人送上月球,比发生在足 球场上的任何事当然重要得多。但在那时候,我还 是为自己终于破了千球大关而感到十分高兴。那个 球是在我的第九百零九场比赛中踢进的。它使我卸 下了一个思想包袱,从此可以把注意力集中于一件 更重要的事——即将来临的1970年世界杯赛。
评价:评价公允有助于 揭示人物精神风貌
偷吸卷烟 被父发现 耐心劝导 言辞动人 良言鞭策 终身不忘
良好的家庭教育 父亲对其成长的 重要意义
记叙重要人物对自己的影响 可揭示自己成长的原因
写作规律
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①内容真切。 ②材料典型。 ③详略得当。 ④线索清晰。 ⑤语言灵活。
明确传记体文章的以下写作规律
我于一八九三年生在湖南省 湘潭县韶山冲。我父亲叫毛顺生, 我母亲在娘家的名字叫文其美。 我父亲原是一个贫农,年轻 的时候,因为负债过多而只好去 当兵。他当了好多年的兵。后来, 他回到我出生的村子,做小生意 和别的营生,克勤克俭,攒积下 一点钱,买回了他的地。 这时我家有十五亩田地成了 中农,靠此每年可以收六十担 谷……我的父亲利用这些剩余, 又积蓄了一点资本,后来又买了 七亩地,这样我家就有富农的地 位了。
写自传
(2)评传类 内容:展示人生经历及人格魅力 (人生觉悟,对家庭、对社会的贡献, 闪光的思想、高贵的品质等等。) 文章结构: ①基本情况及主要经历的介绍。 ②重要时段或重点事例叙述。 ③简要的评论。
写自传
课堂检测:
1、例文赏析。 2、根据自己构思编写 提纲,然后独立作文。
范文欣赏
思考:
1、自传是按照什么顺序来写作的?
写自传 第一次自学展示
内容:阅读课本24与59页。 方法:边读边做笔记。 要求:结合所学知识思考,3分钟后回答 问题: (1)什么是传记?传记属什么体,可分 为哪两类? (2)传记通常要求哪些内容? (3)写传记要注意哪些问题?
(1)写自传 自述生平的文章叫自传。 其核心在于“自述”,而不
是别人写的。
观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。摄影师 和记者从球门后面冲上来,把我团团围住。数以 百计的观众跳下看台,不理会警察,越过湿地, 向我冲来。我的球衣被人剥了下来,又有人替我 套上了另一件——上面印着1000的号码。我被 人抬了以来,绕着场跑,眼中的泪水表现出我是 多么激动。我们经过看台时,观众欢声雷动。
记叙文 按篇幅分:传(传略)与小传 按对象分:自传与传(评传)
2、什么是自传?
自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”, 而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自 己所走过的生活道路。为达此目的,作者就要把 自己的经历系统而又有重点地介绍出来。如本单 元的《鲁迅自传》就是鲁迅先生1930年5月16日 在回顾了自己成长经历后所写的一篇自传。文中 首先介绍了自己出生年代及地点,然后又写了家 庭生活状况。重点介绍了自己的求学经历,最后 简单地概括了自己在文学创作上的成就,使我们 非常清楚地了解了鲁迅的一生。此外,这篇自传的 语言简明扼要,朴实无华,值得我们借鉴。
总之,要写好人物传记,首先 必须详细地占有材料;其次,要 严格选择材料,根据人物特点, 选择有重大意义,对社会有重大 贡献,最能表现人物的本质和特 性的材料写;最后,还要恰当的 组织材料。
写自传
第三次自学展示 内容:拟定写作内容及提纲。 方法:小组讨论。
要求:写出内容与提纲。
写自传
参考: (1)自传类 内容:用具体的事例展示自我独特 的个性和成长经历。 文章结构: ①基本情况介绍。 ②成长中的主要经历及典型事例。 ③表明自己的有关态度及看法。