《扬州慢》_《扬州慢》学案（附答案）
扬州慢学案（附答案）扬州慢学案（附答案）扬州慢学案教学目标１、学习情景交融、虚实相济的写法。

２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。

３、品味词中引用前人词句的写作技巧。

重点难点１、学习情景交融、虚实相济的写法。

２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。

一、导入扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称‘扬一益二’，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。

”其盛况亦见于唐人姚合诗扬州春词三首之三“春风荡城郭，满耳是笙歌。

”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”当作人生的追求目标。

杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

”（寄扬州韩绰判官）“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

”（赠别其一）“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

”（遣怀）当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。

妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中，则是都市繁华的象征。

杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。

人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜纵游淮南）的那个
扬州呢二、解题，作者、背景简介。

1、姜夔（约 1155 约 1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。

一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。

诗词俱工，词尤负盛名。

词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。

有白石道人诗集、白石道人歌曲。

以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。

这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。

2、本词是作者 22 岁时路过扬州所作。

词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。

然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。

作者写本词时，宋金隆兴和议已达 12 年之久。

南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。

词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。

3、解题。

这首词的词牌是什么（扬州慢）这首词的题目是什么（扬州慢）明确这首词是一首慢词。

慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。

姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。

扬州慢既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。

三、整体把握。

（一）、播放课文朗读。

学生自读，齐读。

1、提示慢词曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。

内容深沉、悲切而富有情感。

词韵平仄有别、节奏分明。

（二）、学习小序。

１、词前小序交待了什么内容明确小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。

四顾萧条，寒水自碧。

暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人（千岩老人）的评价（以为有黍离之悲也）。

２、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗明确“千岩老人以为有黍离之悲也。

”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。

一句“黍离之悲”深刻的概括了这首词的主题，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。

（三）、词作赏析解读上阕１、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点明确“空城”破败荒凉。

２、“空城”之“空”表现在哪里找出相关的诗句。

明确荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。

扬州慢学案（附答案）。