教学重难点
1、教学重点：学生能在 慢跑和快跑中安全的通 过几个障。
2、教学难点：巧过几种 障碍。
教学方法：
情景教学法
教学过程
热身部分：先把学生引领到情景主题，让学生能较
快的地融入到情景当中去。教师放快节奏的音乐把 学生的情绪调动起来，师生一起快乐出发：① 利用 场地器材的摆放，进行“蛇形跑”积极做好热身准 备冲向奥运。②游戏：锤子、剪刀、布，简单又实 用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。 ③奥运加油操：健美操基本步伐，充分热身，为奥 运为自己加油。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学情分 析
本课的教学对象是八年级学生，他们中的大多数 体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显 得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力 较差，灵活、协调性也不好。而八年级的学生毕竟有 一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设 置和活动形式。；湖南卫视的《奥运向前冲》节目 也深受学生的欢迎，在这样的模拟情景中让学生参与 其中，乐在其中，学在其 中。所以，本课将从安全 教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一 定的穿越障碍的技能水平。
指导思想 教材、学情 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学特色
指导思想
本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、 动中健、动中乐”为主题，以学生的发展为目的，快 乐教学，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教 学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从 而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬奥运 精神，培养学生相互合作、吃中运用合理 的方式、方法越过若干个障碍的运 动项目。指跑过、跳过、跨过、穿 过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻 过各种障碍物。练习障碍跑能掌握 日常生活中的实用技能，增强个人 的自尊和自信。学习障碍跑能在快 速跑中对各种障碍物有准确的判断， 运用合理的方法越过障碍，要控制 快速跑的节奏，要有征服障碍物的 勇气。
基本部分：模拟的奥运向前冲，设置三条赛道赛道， 将学生分成男女相等的四队参加。基础赛道一：钻栏
架、滚（爬）垫子、跳小垫子、绕实心球，练习基础技
巧；赛道二：在赛道一的基础上，设置河区，用绳子 搭桥，并依次过桥，锻炼学生动手动脑能力；赛道三：
小组会议商量改变赛道障碍的位置，并两人或三人一组 配合过障碍，并合作跑回，锻炼团结合作的精神。每条 赛道在前一条赛道的基础上，适当的加大难度，激发学 生的参与欲、挑战欲，和学习的内驱力，体验成功的喜 悦。
学习目标
认知目标：利用奥运向前冲的场
景知道突破障碍的基本方法和安全 要求。
技能目标：在自然快跑中用钻、
跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参 与练习，从而提高身体灵活性和协 调性。
情感目标：培养学生主动参与意
识和自主实践能力，体验运动的乐 趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻 炼，培养学生顽强拼搏、团结互助 的优良品质
结束部分：
在音乐的伴奏下，带领 学生进行放松太极操练习。畅谈 成功的喜悦！为奥运，为自己加 油！下课
教学特色
1、将奥运融入课堂，灵活运用情 景化、游戏化的教学方法，将枯 燥的快速跑和障碍跑变得生动而 有趣味。在障碍跑教学中，努力 激发学生思维，培养动手能力和 创新意识。 2、注重音乐与体育的融合，整堂 课采用音乐伴奏，更加有效的将 学生带入奥运比赛的情景中