只有母亲是保护自己度过人生路上风
坎坷磨难的人。
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赏情感
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赏情感
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THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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朗读指导：
语速舒缓 语调轻柔 饱含深情
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审美感知
这是一篇借_荷__叶__赞_母__亲__的散文。 写“_荷__花__”是为了写“我”；写 “荷叶”是为了写“_母__亲___”文中 将“我”比作_风__吹_雨__打__的荷花，将 母亲比作替__荷__花__遮_挡__风__雨___的荷叶， 进而歌颂_无__私__的_母__爱___。
①读准字音 ②把握重音 ③注意语速 ④感情基调
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美读指导
你认为该用什么样的语速语调来朗读？
----喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮。
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揣摩语气
1.假如我变成了一朵金色花，只是为 了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻 嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？
环境
红莲 我的心情
一写红莲
繁 浓杂 阴的的雨天声，开满 亭亭 有些烦闷
二写红莲
雷声作了雨 越下越大
左右攲斜
不适意
三写红莲
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雨势不减退 在荷叶的覆 盖下
不动摇 不宁的心绪散尽， 深受感动
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赏情感
母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮盖天空下的隐蔽？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
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--感悟探究
1.作者为什么把孩子想象为金色花 ？
印度人也喜欢用花比喻儿童。
泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美
孩子的可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正
可以象征孩子回报母爱的心愿。作者
的想象实在新奇而美妙。
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--感悟探究
2.孩子为什么象变成一朵金色花 ？而 且一而再，再而三地不让妈妈知道？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一
见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就
走，把妈妈急死了。
4.金色花是最美丽的圣树上的花朵，
用金色花作喻体现了诗人对孩子的一
种怎样的感情 ？ 喜爱，赞美
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--写法探讨
诗人借一种具体的形象（金色花）来抒发 感情，这种写法叫 托物寄情
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行 的路；假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮 风挡雨...... 假如明天是你妈妈或爸爸的生日，你忽然具 备了小男孩的神力，你准备变什么来表达对 他们的爱意？请用“假如我变成了----”作 为开头来表达你的爱。至少写三句。
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感悟探究
朗读感悟 1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金 色花，他是怎样和慈爱的妈妈逗乐嬉 戏的呢？
请用“当妈妈-----时，他就-----” 说一说。
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感悟探究
朗读感悟 2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的 妈妈 ？
请用“我读出了一个----的孩子和一 个-----的妈妈”的句式来回答，请 说说你的理由。
金 色 花
泰 戈 尔
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泰戈尔(1861-1941) 印度作家、诗人、社会 活动家。他的诗中含有 深刻的宗教和哲学的见 解， 代表作诗集《吉檀 迦利》《飞鸟集》《新 月集》等。
1913年，其作品 《吉檀迦利》获诺贝尔 文学奖。
爱、欢乐、光明是 他诗歌的永恒主题。
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试读课文----要求
1.孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色
花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到
花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
2.孩子懂得母爱的奉献是无私的，回报母
爱也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但
求妈妈生活得更加温馨。
所以，他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
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--感悟探究
3.篇末，妈妈见到孩子为什么说“你 这坏孩子”？这是什么口吻？
同学们，世上有一部书是永远也读不完、写 不完的，那就是：母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就象一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下 清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅 唱； 母爱就象一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带 来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能 忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们一 起20通21/3/2过泰戈尔的诗歌来感受伟大的母爱吧！ 1
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赏语言
读完这首诗，你觉得哪个画面最 让你感动？试着说说理由。
1.雨打红莲图（红莲盛开图）
2.荷叶护莲图
写作方法：借景抒情
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赏语言
这两幅画面中，你觉得些词句 用得最为生动传神？
攲斜
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看到雨打红莲、荷叶护莲的情景，作者的 心情有没有变化？请找出变化的过程。
----调皮、快乐，表现对妈妈的依恋 和爱。
2021/哪里呀 ？”
----焦急，惦念。 3“你到哪里去了，你这坏孩子？”
----担心，略带一点责备，语速要快 一些，又惊又喜，读出疼爱的语气。
4“我不告诉你，妈妈。”
----撒娇、淘气、机灵，读出孩子天
真可爱聪明调皮的韵味。