聋校数学第十三册教案七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法 10课时2．异分母分数加减法 8课时3．分数加减混合运算 4课时4．分数、小数加减混合运算7课时5．整理复习 2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则 15课时2．分数乘法一步应用题 4课时3．倒数的认识 2课时4．整理复习 2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则 12课时2．分数除法一步应用题 4课时3．比 7课时4．整理和复习 3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
3．使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。
4．使学生回2解答分数加、减法应用题。
教学课时：31课时教学过程：第一课时内容：例1、2目的：了解分数加减法的意义教具：小黑板过程：一、复习（小黑板）的分数单位是（）。
是（）个。
是4个（）。
3个是（）。
二、新授1设计情景，导入新课。
2学习指导例1 一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去。
一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）做纸花用去2/5 做小旗用去1/5共用去？想：2个加1个是3个，就是。
+ =答：一共用去这张纸的。
意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
练习： + = + =例2 一块布长米，用去米。
还剩多少米？（小黑板）用去米剩？米布长米想：9个米减去6个米剩3个米，就是米。
- = （米）答：还剩米。
意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
练习： - = + =小结：分数加减法的意义和整数相同。
作业： 1、课堂作业：P6 4 52、课外作业：P6 3教学后记：教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。
第二课时内容：例3、4目的：学会同分母分数加减法的计算教具：小黑板过程：复习（小黑板）+ = + =- = + =新授1、设计情景，导入新课。
2、学习指导。
例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的。
一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）共？想：和的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个，也就是。
+ = =答：一共用了这张纸的。
练习： + = + =例4 王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。
做数字卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）？共- =( )/7= 想：和可以直接想减吗？为什么？答：做试题卡片用了这张纸的。
练习： - = - =比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。
同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
小结：分数加减法的法则。
作业： 1.课堂作业：P7 7 82.课外作业：P7 9第三课时教学目的：运用加减法法则计算。
教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+ = + = - = - =新授设计情景，导入新课。
指导学习：例5计算：（1） + = （2）1- =+= 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
= 能化成整数的要化成整数=11-= - 把整数化成分数= 加减法法则=练习： + = 1- =+ = 1- =小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。
作业： 1.课堂作业：P7 10 112.课外作业：P7 12教学后记：教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。
再按同分母分数加减法的法则计算。
第四课时教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算教学内容：例6教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+ = 1- = + = 1- =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：例6 计算 + （小黑板）+== 假分数需要约分= 化成带分数=1计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。
（小黑板）练习： + = - = + = - =小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。
作业： 1. 课堂作业： P8 14、152. 课外作业： P8 14第五课时教学目的：进行连加或连减计算。
教学内容：例7、8教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1- = + = + =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导。
例7 小华做数学作业用了小时，做语文作业用了小时，画图画用了小时，一共用了多少小时？（小黑板）+ += 约分= 化成带分数=1 （时）答：一共用了1 小时。
练习： + + + +例8 计算1- -1- - 把整数化成小数= - -= 分子是0的分数等于0=0练习：做一做小结：学习了分数的连加和连减。
作业：课堂作业：P8 17、18、19课外作业：P8 20教学后记：教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法推广到几个分数连加。
还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结果后还要注上单位名称。
第六课时教学目的：巩固练习。
教学内容：练习21---25题教具准备：小黑板教学过程：复习 +== 化成整数=1练习下面几题。
22. 计算1-= - 把整数化成分数== 约分=练习下面几题。
23. 计算1- -= - - 把整数化成分数=2/7练习下面几题24. 有红、黄、蓝三根彩棒，红棒长米，黄棒长米，蓝棒长米。
三根彩棒一共长多少米？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
25. 小红看一本故事书，第一天看了全书的2/9，第二天看了全书的3/9，还有几分之几？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
作业：课堂作业：P9 23、24、25课外作业：P9 21、22第七课时教学目的：会计算同分母的带分数加减法。
教学内容：例9教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）计算+ = + =1- = 1- =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：例9 五年级同学采集中草药。
第一小组采了2 千克，第二小组采了1 千克。
两个小组一共采了多少千克？（小黑板）2 +1=(2+1)+( + )=3+ 化成带分数=3+1=4+=4 （千克）为了简便，可以这样写：2 +1 =3 =4 （千克）答：两个小组一共采了4 千克。
想一想：如果把例9的问题改成“第一小组比第二小组多采了多少千克”。
你会解答吗？试试看。
（小黑板）2 -1=（2-1）+（ - ）=1+=1 (千克)也可以这样写：2 -1 =1 （千克）答：第一小组比第二小组多采了1 千克。
带分数加减法的法则：（小黑板）带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
练习：做一做小结：学习了带分数的计算方法并且知道了它的运算法则。
作业：课堂作业：P12 3、4、5课外作业：P12 1、2第八课时教学目的：巩固复习带分数加减法。
教学内容：例10教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1 +2 6 -5新授1. 设计情景，导入新课。
2. 指导学习：例10 幼儿园老师从食堂取来5 张饼，拿出2 张分给第一组小朋友，剩下的分给第二组。
第二组的小朋友分得多少张饼？（小黑板）5 -2 分数部分不够减，从被减数=4+1 -2 的整数部分拿出1来，化成=4 -2 假分数，并与被减数的分数=2 部分何在一起，然后再减。
=2 （张）答：第二组的小朋友分得2 张饼。
想一想：在例10中，如果把第一个条件改为“老师从食堂里取来5张饼”改怎样计算？（小黑板）5-2 把整数拿出1来，化成假分数 =4 -2 然后再减。
=4 -2=2 （张）答：第二小组的小朋友分得2 张饼。
练习：做一做小结：学习了分数部分不够减的分数减法。
作业：课堂作业：P13 8、9、10课外作业：P13 7、8第九课时教学目的：巩固练习。
教学内容：P14 11—16题教具准备：小黑板教学过程：11. 口算。
5+ - + 6 -53 - 2 + 1 -复习简单的分数加减法。
12. 7 + +4 6+5复习同分母的带分数加减法的法则。
带分数相加、减，先把整数部分和分数部分分别相加、减，再把所得的数合并起来。
13. 6 -3 5 -4复习同分母的带分数加减法，注意最后的分数值是最简分数。
14. 8 -5 12 -7注意：分数部分不够减的，要向整数部分借1个化成分数再减。
15. （1）两个数的和是6，一个加数是3 ，求另一个加数。
（2）两个数的差是4 ，减数是3 。
求被减数。
A 先看题读懂意思，然后列式。
B 进行分数加减法的计算。
（小黑板）16. 一个西瓜重4 千克，一个哈密瓜的重量比一个西瓜少1 千克。
这个西瓜重多少千克？（小黑板）A 读题，列式。
B 进行分数加减法计算。
作业：课堂作业： P14 12、13、14、15、16课外作业： P14 15、16第十课时教学目的：进行混合练习。
教学内容：练习二17—22题教具准备：小黑板教学过程：17. 口算。
1+ 4 - 3 +复习简单的分数加减法。
看谁算得又快又对。
18. 6 +7 7 -4复习同分母的带分数加减法。
注意：分数不够要向整数部分借1个化成分数进行加减。
最后的得数要是最简分数。
（小黑板）19.1- - 6 - -复习分数的连加和连减。
注意：最后应是最简分数。