聋校数学七年级第十三册教案句容市特殊教育学校王露2015年9月——2016年1月七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求：1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数.小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
3．使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。
教学课时：31课时教学过程：第一课时内容：例1.2目的：了解分数加减法的意义教具：小黑板过程：一、复习（小黑板）7/8的分数单位是（）。
5/9是（）个1/9 。
4/7是4个（）。
3个1/5 是（）。
二、新授1.设计情景，导入新课。
2.学习指导例1 一张长方形纸，做纸花用去2/5 ，做小旗用去1/5 。
一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）做纸花用去2/5 做小旗用去1/5一共用去？想：2个1/5 加1个1/5 是3个1/5 ，就是3/5 。
2/5+1/5 = 3/5答：一共用去这张纸的3/5 。
意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
练习：2/5+ 2/5= 3/7+1/7 =例2 一块布长9/10 米，用去6/10 米。
还剩多少米？（小黑板）想：9个1/10 米减去6个1/10 米剩3个1/10 米，就是3/10米。
9/10 -6/10 = 3/10（米）答：还剩3/10 米。
意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
三、练习： 4/5 - 2/5= 4/7 +3/7 =小结：分数加减法的意义和整数相同。
四、作业：1.课堂作业：P6 4 52.课外作业：P6 3教学后记：教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。
第二课时内容：例3.4目的：学会同分母分数加减法的计算教具：小黑板过程：一、复习（小黑板）2/5+ 2/5= 3/7 +1/7 =4/5- 2/5= 4/7 + 3/7=二、新授1.设计情景，导入新课。
2.学习指导。
例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的2/7。
一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）想：3/7 和2/7 的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个1/7 和2个1/7直接加起来，是5个1/7 ，也就是5/7 。
3/7+ 2/7=5/7答：一共用了这张纸的5/7。
做课后练习：例4 王老师用一张硬纸的5/7 做数字卡片和试题卡片。
做数字卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）5/7 - 3/7=( )/7=想：和可以直接想减吗？为什么？做课后练习比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。
同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
小结：分数加减法的法则。
作业：1.课堂作业：P7 7 82.课外作业：P7 9第三课时教学目的：运用加减法法则计算。
教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：一、复习（小黑板）二、新授设计情景，导入新课。
指导学习：例5计算：出示例5题同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
能化成整数的要化成整数把整数化成分数三、做课后练习，教师巡查。
四、小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。
五、作业：1.课堂作业：P7 10 112.课外作业：P7 12教学后记：教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。
再按同分母分数加减法的法则计算。
第四课时教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算教学内容：例6教具准备：小黑板教学过程：一、复习（小黑板）出示小黑板，学生做。
教师评比二、新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：例6 计算5/8 +7/8 （出示小黑板）教师讲解：假分数需要约分计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。
（小黑板）三、做课后练习四、小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。
作业： 1. 课堂作业：P8 14.152. 课外作业：P8 14第五课时教学目的：进行连加或连减计算。
教学内容：例7.8教具准备：小黑板教学过程：一、复习（小黑板）出示复习题学生自做，教师评。
二、新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导。
3.出示例3题例7 小华做数学作业用了4/15 小时，做语文作业用了7/15 小时，画图画用了13/15 小时，一共用了多少小时？（小黑板）约分化成带分数答：一共用了1 小时。
做课后练习4.出示例8题例8 计算1-7/12 - 5/12把整数化成小数分子是0的分数等于0三、练习：做一做四、小结：学生说学习了分数的连加和连减。
五、作业：课堂作业：P8 17.18.19课外作业：P8 20教学后记：教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法推广到几个分数连加。
还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结果后还要注上单位名称。
第六课时教学目的：巩固练习。
教学内容：练习第21---25题教具准备：小黑板教学过程：一、复习出示复习题二、练习下面几题。
22. 计算注意点：把整数化成分数约分23. 计算学生做，老师指导，并小结：把整数化成分数24. 有红.黄.蓝三根彩棒，红棒长19/20 米，黄棒长17/20 米，蓝棒长15/20 米。
三根彩棒一共长多少米？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
25. 小红看一本故事书，第一天看了全书的2/9，第二天看了全书的3/9，还有几分之几？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
三、作业：课堂作业：P9 23.24.25课外作业：P9 21.22第七课时教学目的：会计算同分母的带分数加减法。
教学内容：例9教具准备：小黑板教学过程：一、复习（小黑板）出示复习题让学生自己计算，教师批改。
二、新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：出示例9题师带领学生分析题意想一想：如果把例9的问题改成“第一小组比第二小组多采了多少千克”。
你会解答吗？试试看。
（小黑板）带分数加减法的法则：（小黑板）带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
练习：做一做小结：学习了带分数的计算方法并且知道了它的运算法则。
作业：课堂作业：P12 3.4.5课外作业：P12 1.2第八课时教学目的：巩固复习带分数加减法。
教学内容：例10教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1 +2 6 -5新授1. 设计情景，导入新课。
2. 指导学习：例10 幼儿园老师从食堂取来5 张饼，拿出2 张分给第一组小朋友，剩下的分给第二组。
第二组的小朋友分得多少张饼？（小黑板）5 -2 分数部分不够减，从被减数=4+1 -2 的整数部分拿出1来，化成=4 -2 假分数，并与被减数的分数=2 部分何在一起，然后再减。
=2 （张）答：第二组的小朋友分得2 张饼。
想一想：在例10中，如果把第一个条件改为“老师从食堂里取来5张饼”改怎样计算？（小黑板）5-2 把整数拿出1来，化成假分数=4 -2 然后再减。
=4 -2=2 （张）答：第二小组的小朋友分得2 张饼。
练习：做一做小结：学习了分数部分不够减的分数减法。
作业：课堂作业：P13 8.9.10课外作业：P13 7.8第九课时教学目的：巩固练习。
教学内容：P14 11—16题教具准备：小黑板教学过程：11. 口算。
出示口算题复习简单的分数加减法。
复习同分母的带分数加减法的法则。
带分数相加.减，先把整数部分和分数部分分别相加.减，再把所得的数合并起来。
13. 6 -3 5 -4复习同分母的带分数加减法，注意最后的分数值是最简分数。
14. 8 -5 12 -7注意：分数部分不够减的，要向整数部分借1个化成分数再减。
15. （1）两个数的和是6，一个加数是3 ，求另一个加数。
（2）两个数的差是4 ，减数是3 。
求被减数。
A 先看题读懂意思，然后列式。
B 进行分数加减法的计算。
（小黑板）16. 一个西瓜重4 千克，一个哈密瓜的重量比一个西瓜少1 千克。
这个西瓜重多少千克？（小黑板）A 读题，列式。
B 进行分数加减法计算。
作业：课堂作业：P14 12.13.14.15.16课外作业：P14 15.16第十课时教学目的：进行混合练习。
教学内容：练习二17—22题教具准备：小黑板教学过程：17. 口算。
出示复习题复习简单的分数加减法。
看谁算得又快又对。
18. 6 +7 7 -4复习同分母的带分数加减法。
注意：分数不够要向整数部分借1个化成分数进行加减。
最后的得数要是最简分数。
（小黑板）复习分数的连加和连减。
注意：最后应是最简分数。
（小黑板）20. 解下列方程。
X+ 3/4= 8/2-X=A 复习以前学习过的解方程。
B 复习分数加减法。
（小黑板）21. 一块布，做上衣用去2 米，做裤子用去2 米，还剩下7 米。