了教师的良好形象，更显示了伟大的人格魅力。
（六）目光礼仪
教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师在交往中，特
别是和学生的交往中，双眼应以祥和的目光注视着对方，面带浅淡
的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种 温馨的氛围，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。 目光 礼仪 注意事项： （1）目光要亲切、自然、坦诚。 （2）注视时间要适当。 （3）注视位置要得体。
2.会中礼仪
家长到来后，教师 与学生一起接待家长；严 格遵守家长会的时间，不 拖拉；遵循“报喜不报忧” 的原则，不能让家长会变 成批斗会，要尊重学生和 鼓励学生，对于学生的缺 点要在会后进行个别沟通。
3.会后礼仪
会后教师要礼貌 地与家长告别，感谢
他们对教师和学校工 作的支持。与学生一 起目送家长们离开， 让学生们耳濡目染地 感受礼仪。
有力，女教师则要走成一条直线，脚步要行如和风， 自如、匀称、轻柔。
（三）优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息， 同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。 教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。 （2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前
01
02
内情素质、外塑形象，展现良好的个 人素质和修养。
教养体现于细节，细节展示素质；唯宽
以容人，唯厚以载物。
03
丰富个人学识，学会做人做事，有助于
事业的成功，维护提升学校形象。
（四学习教师礼仪的意义
教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影 响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师的 职业礼仪是现代人走向成功之路的通行证。 教师应该是学高为“师”，身正为“范”，
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对
学生体罚或变相体罚。 （4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨
厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意 避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（4）注视的方向要合宜。
（七）语言魅力
教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美； 教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧；
教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、仁爱。
语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联
结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在
不断地积累之间，在不断地锤炼之下，在不 断地创造之中，才能活力常现、魅力常在。
电话家访礼仪
通话前
通话中
通话后
拨打电话时要注意选 择通话的时间，应选择电 话效率高的时间；有急事 需打电话，要先说一句： “抱歉，事情紧急，打扰 您了”；教师应形成良好 的接打电话习惯，在电话 机旁准备好笔纸。
电话接通时要先 自报家门；通话中保 持良好的语态，控制 自己的情绪；在通话 中，注意背景不要太 吵；要有留言的习惯。
教师礼仪培训
新 明 珠 学 校
CONTENTS
1 什么是礼仪
2
教师礼仪
目录
CONTENTS
3
4 5
交往礼仪
教师素质
敬献教师
什么是礼仪
Brief Introduction
（一）礼仪之重
孔子曰：不学礼，无以立 荀子曰：故人无礼则不生， 事无礼则不成， 国无礼则不宁。 现代说：有“礼”走遍天下 无“礼”寸步难行
三分之二即可。
（3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。
（四）正确的蹲姿
教师蹲姿的要求
（1）女教师分为半蹲式和交叉式两种蹲姿，女教
师在穿着裙装下蹲时，要注意掩饰；男教师一般采
用半蹲式。
（2）不要距离他人太近，要保持一定的距离，以 免使对方产生紧张情绪。 （3）注意下蹲的方位，正面朝向他人下蹲，是一 种很尴尬的姿态，要选择侧向他人的方式。
（八）课堂礼仪
1、进教室前
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将 通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上 课用品，并了解学生上课准备情况。 （2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。 教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
交往礼仪
Communication etiquette
（一）办公室礼仪
举止规范
01
教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应稳健；行走时步 幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。
谈吐文雅
教师在办公室言谈 时应使用普通话，用语 得体，语气轻缓。交谈 时认真倾听，不轻易打 断对方的话。
02
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每个学生，不做与辅导无关 的事。
4、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是： 教师(面带笑容)：“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！” 全体学生，精神抖擞地回应：“谢谢老师！老师再见！” (教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)
教师的12种素质
The quality of teachers
优秀教师的12种素质
尊重课堂 内的每一 个人，因 为学生也 是人。 要保持永远 的耐心，因 为这是学生 向你学习做 人的关键。 对学生始终 保持友善的 态度，要热 爱学生、热 爱所从事的 伟大事业。 要知识渊博、兴 趣广泛，因为学 生喜欢你带给他 课堂以外的观点， 并帮助他们将所 学知识运用到生 活。
识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学
生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
教师个人礼仪
Teachers' personal etiquette
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教 学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的 举止，从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以 此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。
（五）表情礼仪
微笑是礼仪的基础，亲切、温馨的微笑能和不 同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造 出交流和沟通的良好氛围。
教师的微笑
微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她 就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的 甘露。如果你希望做一个受学生欢迎的教师，第
一要旨就是要学会微笑。对学生的微笑不仅保持
（二）礼仪的含义
什么是礼仪？
指在人家交往中，至始至终地以一定的、约定成俗的程序、方
式来表现“律己”、“敬人”的完整行为。
什么是教师礼仪？
指教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守的 礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进入教师这个
职业，就必须遵守，不能随心所欲。
（三）学习礼仪的意义
1
2
3
4
优秀教师的12种素质
请一定对学生 要严格公正， 学生需要教师 的公正，即使 表面上反对严 格，但也需要 教师的严格。
要有良好的仪 表，因为这是 成功教学的开 始，学生会认 为是对他的重 视，会对教师 充满信心。
永远保持幽默 的风度。因为 讲课的生动风 趣，幽默活泼 对学生来说是 一种享受。
遵守公德
教师应自觉保持办 公室工作环境的清洁卫 生，教学资料及用品摆 放有序，并注意随时进 行整理。
03
0 文明办公 4 办公室内不吸烟，
不高声讲话；不上网聊 天，不玩游戏，不下载 娱乐影视片，不登陆不 健康网站。
（二）与家长交往礼仪
家长会礼仪 1.会前礼仪
开始前一周左右做好 通知工作，确保每个家长 都要通知到；在开始前做 好相关准备工作；会后与 未能参加的家长进行个别 沟通，或把会议记录整理 好后让学生带给家长；家 长会当天教师复试要整洁、 端庄、严肃。
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某 同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直
线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。尽量不用食指指向学生，这样不够
尊重学生。 （2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（九）校园礼仪
“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教养 体现于细节，细节展现素养。这里主要讲教师在校园内的几个重要场所的礼仪。
一、进出校门礼仪
（1）进入校门时，主动向门及值班教师问好，自行车（电瓶车）、骑车慢行 至指定地点，整齐排好车辆；离开校门时，自行车（电瓶车）、骑车慢行至校门 口，主动与门及值班教师道别。 （2）在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。 （3）在校园内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗 位职位相称；对外，了解职务的，以职务相称；不了解的，男士称“先生”，女 性可称“女士”。 （4）行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡起，用实际行动给 学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
女性应是亭亭玉立，文静优雅 男性应是刚劲挺拔，气宇轩昂
常见错误站姿：
（二）得体的走姿
教师走姿的要领
（1）上身自然挺拔，头正颈直，两眼平视前方，微收 下颚，面容平和自然，面色爽朗。
（2）行走时双肩平稳、肩峰稍后张，双臂自然摆动。
（3）行走时落脚步位要恰当，速度适中，步幅步韵