关注每个学生的成长
共建全面和谐的班集体
和谐能产生美，和谐能产生动力，提高动力效率，因此和谐成为人们的一种追求。

对于我们这些班主任来说，要取得教育的成功，就要在班级内建立起一种和谐的班级管理模式。

而要在班级内建立和谐的管理模式，就要从营造和谐班级环境，建立和谐师生关系等方面入手。

下面我就这一方面来谈谈本人的几点粗浅看法：
一、营造氛围，创建和谐环境
班级是学生在校的主要学习、活动的场所，它的环境的好坏对学生的学习与生活有着很大的影响。

作为一个班集体，如果让人觉得纸屑遍地、垃圾成堆，从本质上已经反映出学生的一个生活状况，没有集体意识，没有基本的公德标准，至少说集体观念比较淡薄。

因此开学之初，我就利用班会等一切机会向学生灌输环境卫生的重要性，并制定相应的卫生责任制度，让卫生意识深入每位学生的心目中。

教育每位学生做到把班级乃至学校当成自己的家，家中的每个成员都有责任、有义务将这个“家”打扮得干净、整洁、优雅，使大家在紧张的学习之余得到身心的愉悦，从而也能更好地提高学生的学习劲头。

二、关爱、沟通，严慈并举，建立和谐关系
中国有句古话“家和万事兴”。

班级就是同学们的大家，只有师生之间、同学之间关系和谐了，才能有利于教师的教、学生的学。

1、建立和谐的师生关系，是实践和谐教育的前提。

为了建立和谐的师生关系，开学之初，我就通过各种渠道，诸如家长、小学的老师及相互熟悉的同学之间，尽可能地多了解一些学生的学习、性格、家庭等情况，做到心中有数，以便今后在教育学生之机有的放矢，并争取在较短的时间内，有针对性的逐一和学生交流，让他们一开始就觉得他们心中的班主任是如何关爱他们，而不是重视优等生、歧视后进生。

平时无论是课堂上还是课余时间，我总是鼓励他们大胆地说出心中的所想，尽一切可能解决他们学习、生活之中的实际问题。

如我班的胡婷婷同学，成绩较差，且较活泼。

平时上课之时，我有意让她回答最简单的问题，做作业时，走近她身旁，纠正她的坐姿，使她觉得老师并不只是关心成绩好的学生，同样也在关爱着她。

她由原来的不爱学习变得有自信心，学习的兴趣也越来越浓。

再有我班的黄小强、潘小宝两同学，父母离异，缺少母爱。

对此，我总是以慈母般的爱去呵护他们，关心他们，让他们体会到家的温暖，自觉地融入到这个班集体中。

作为班主任，面对四十多人的一个大家庭，应公平的对待每个学生。

不仅关爱优等生，更关心困难生和问题生，班主任应努力抓住学生的闪光点，并利用一切机会给予鼓励、
表扬，让他们在班级中找到自我的感觉，使他们觉得他们对这个班集体是有作为的。

切不可因为某些差生而放任自流，那样势必会影响整个班集体的学风，同时也容易导致师生之间的不和谐关系的产生。

2、建立和谐的同学关系，是实施和谐教育的保障
建立和谐的班集体，同学之间的关系是关键。

现在的学生，独生子女较多，他们在家唯我独尊，娇气、任性，对班级工作缺少责任感，同学之间容易滋生矛盾。

为此，针对这一现象，我总是强调同学之间在一起不容易，是一种缘份，应彼此珍惜，学习上更应做到到相互帮助，无论是男女同学，发生矛盾时各自检讨自己的错误、过失。

有了困难要伸出援助之手，用高风亮节、宽宏大量的气度处理矛盾和问题。

同时，利用一切机会向学生强调班级的集体荣誉感，如果某个学生获得了好成绩，要让其他同学觉得这不仅是他个人的荣誉，更是整个班集体的荣誉，这份荣誉的获得须每个同学共同努力，同心协作。

平时每次班会之时，我总强调班级是个大家庭，只有大家的心往一处想，劲往一处使，班级才有希望。

每个人的能力不一样，但只要尽了心，尽了力。

做到问心无愧就足够了，切不可因为自己的成绩差、表现差而自暴自弃，影响这个大家庭。

教育学生平时无论做什么事要多想想大家，再想想小家。

只有这样，这个和谐的班集体才能健康发展，班级的人气才会旺盛。

三、尊重个性，实现和谐管理
一个班集体，四十多个同学，有四十多个不同的个性，
教师不可能用同一种模式去管理他们。

当然有时严格的管理能起到一定的作用，但这毕竟不是长久之计。

要做到真正的和谐，班主任须深入学生之中，想他们之所想，急他们之所急，用心和他们交流，尊重他们的个性，处事过程中要言必行，行必信、信必果，不许诺，不开空头支票。

办事不走形式，果断处事公平。

当然，一个班集体完全靠班主任一人是远远不够的，必须充分发挥班干部的作用。

不过任用班干部，教师须在充分了解学生的基础上，根据他们的个性、能力，合理的任职。

如我班的原先班长赵勇同学，为人很好，可是怕得罪人，缺少管理能力，我几次想更换他，可是又于心不忍，怕伤他自尊心，认为差不多则可以了，可是后来发现班上有他无他一个样。

为了班集体，我不得不重新作出决择，果断的任用了蒋金辉同学担任班长。

在蒋金辉的努力下，我班的风气已有好转。

现在即使我不在班上，班上的工作也开展得有声有有色，班级的纪律也有明显的好转，学风也越来越浓。

对于班干部，班主任应不失时机地加强教育，严格要求他们，赋予他们一定的权利，帮他们树立在学生心目中的威信。

诚然，建立和谐班集体，家庭教育的作用也不容忽视。

开学之初，我就记下了每个同学的家庭住址、电话号码、家长姓名等，这样，一旦有什么事情，可及时进行联系。

前段时间，我班不少学生私下偷看网络小说，甚至到了痴迷的程度。

其中有几个成绩尚好的学生。

针对这一情况，我及时和他们的家长取得了联系。

在和家长的共同努力下，现在这几
个学生已经彻底告别了网络小说，学习的兴趣也有了明显了转变。

记得一个星期一的上午，我班两名同学没有到校，私自旷课一天。

经过了解，这现两名同学利用班级内不少学生过花之际，跑到街上玩了一天。

为此，我将他们的家长请到了学校，说明情况，杜绝了此类事情的再次发生。

总之，作为班主任，管理班级工作的方法灵活多样，要做到松紧适度，严爱有加。

要使班级和谐发展，其他老师的大力支持和配合也不容忽视。

所谓“众人划桨开大船”。

要使班级这艘大船顺利航行，须每个船员齐心协力，方能驶向成功的彼岸。