第一课时
一、导入
有这么一位儿子，活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿，痛苦、绝望充斥在他的心中，命运的琴弦似乎已经中断。

然而她的母亲自己身患重病，却只是一味细心呵护沉浸在命运的打击中不能自拔的儿子，帮她树立生活的信心，希望他坚强的活下去。

母亲早已在那个秋天去世，多年之后的又一个秋天，儿子还好好地活着，然而直到此时，他才理解了母亲对他的爱！怀念、忏悔、内疚种种复杂的情绪交织在一起，他用文字表达了对母亲深切的怀念。

今天我们就来学习这个儿子写的关于他和母亲在秋天的故事。

二、检查预习：
瘫痪憔悴淡雅
脾气央求深沉
砸碎敏感高洁
捶打诀别烂漫
暴怒无常絮絮叨叨泼泼洒洒
①指名读，你发现竖着的每组词有什么规律？
②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。

请带着想象读出来。

③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。

预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。

我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。

2.具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？
（1）我发脾气时，母亲抚慰我。

（2）母亲不告诉儿子自己的病情。

（3）母亲央求我去看花。

（4）母亲的临终嘱托。

3、梳理文中母亲提出看花时，她和“我”各有怎样的反应？。