中华文化的智慧之花——熟语
新安县第一高级中学曾发国
教学设计背景：
熟语是高考考试大纲一直要求的考点之一，而且也是历年来都要考的一个必考点，基于此，我认为成语必须要特别重视，这是我在成语教学中设计的第一课时。

学习目标：
1．了解熟语的特点及类型。

2．了解成语、惯用语、谚语、歇后语的构成及区别。

3．能正确使用熟语，特别是成语。

教学重难点：
重点：能正确使用熟语。

施教策略：抓住不同成语特征积累成语。

难点：能结合语境分析运用熟语。

施教策略：让学生在做题讨论中训练思维。

教学步骤：
一、导入新课
中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，熟语更是这个语言宝库中的瑰宝。

在说话或写文章时，如果能恰当地运用一些熟语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣，内涵丰富。

现在，就让我们一起走进那包罗万象的熟语世界，领略一下她的风采。

（看图猜成语：成语与漫画有相似之处，都言简意赅，能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用。

）
熟语诠释：主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。

“成语”是重点。

二、请同学们阅读第76页到第77页“优化方案：成语”一部分，了解成语的概念、特点、来源、解题技巧及课堂训练。

1．成语的概念：所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语(词组) 它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。

成语大多由四字组成。

2．成语的来源：
(1)从历史故事中来的: 望梅止渴、洛阳纸贵、三顾茅庐、指鹿为马
（2)从寓言故事中来的:守株待兔、刻舟求剑、叶公好龙、狐假虎威
(3)从神话或其他传说中来的:开天辟地、精卫填海、夸父追日、八仙过海各显神通
(4)从古典文学作品中来的:游目骋怀、醉翁之意不在酒、高山流水、千山万水
3、成语使用技巧
（1）切忌望文生义
四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。

首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。

首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。

而例句中把它理解为“居首要位置，起关键作用”的意思。

（2）注意对象错位
新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。

南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。

用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。

（3）注意意义的约定俗成
歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。

他一生恶贯满盈，真是死得其所。

死得其所：指死得有价值，有意义。

褒义词。

而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。

4、针对性牛刀小试（09年全国卷Ⅰ）
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 B
A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。

B．深处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。

【分析】A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。

B．春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。

比喻正当壮年。

应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。

C．崇论宏议：崇，高；宏，大。

指高明宏大的议论或见解。

D．明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。

原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。

后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

三、熟语兄弟姐妹——惯用语、歇后语、谚语。

请同学们阅读优化方案第77页“熟语的兄弟姐妹：惯用语、歇后语、谚语”部分，了解它们的概念、特点，分别举出例子。

惯用语——打个比方。

惯用语是口语中短小定型的习惯用语。

例如铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等。

惯用语以三字格为主，多数含贬义。

歇后语——猜个谜语。

歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。

例如：1．飞蛾扑火——自取灭亡。

2．大海里捞针——无处寻。

3．大路上的电杆——靠边站。

4．腊月里的萝卜——冻(动)了心。

5．孔夫子搬家——尽是书(输)。

歇后语包括两类：一是喻意；二是谐音。

喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释；谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。

谚语——说句俗话。

谚语是群众口头上流传的，通俗而含义深刻的固定语句。

例如：1．早霞不出门，晚霞行千里。

2．冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。

3．三百六十行，行行出状元。

4．留得青山在，不愁没柴烧。

5．众人拾柴火焰高。

谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域性。

四、惯用语与成语的区别。

熟语有一个共同点，即习用性和定型性。

但它们也有自己的个性。

为了进一步揭示熟语的特点，请同学们阅读“熟语也有个性”部分，并讨论成语和惯用语的区别。

(1)定型性程度方面。

两者都具有定型性，不过成语结构紧密，定型性程度很高，不像惯用语大多可以插进成分，或者更换成分、改动词序。

(2)语言形式方面：两者的结构类型都是多种多样的，不过成语以四字格、联合型结构为主，惯用语以三字格、动宾型结构为主。

(3) 来源方面。

成语是历代人民群众集体智慧创造并流传下来的，具有深厚的全民性，是民族语言中的珍品，而惯用语里有一部分来源于方言，就具有地域性，带有方言意味。

(4) 语言风格方面。

两者都言简意赅。

成语总的来说属书面语范畴，它还保留着文言书面语在词义或语法结构上的特点，如“飞沙走石”“令人发指”(词义)，“唯利是图”“时不我待”(语法)。

惯用语属于口语范畴，它的语言材料都是人民口头上常用的、通俗易懂的。

成语与惯用语的“文”“白”差别可用下面意义相同或相近的例子来比较：
成语惯用语成语惯用语
置若罔闻当耳边风阿谀奉承拍马屁
梁上君子三只手夸夸其谈耍嘴皮儿
五、课堂活动：
1、下列各句中，加点的词语运用正确的一句是
A.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考中国汉语
水平考试的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。

B.求学期间，他春风得意，事事顺心．没料到踏人社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无
归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。

C.同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的
推波助澜下，直挂云帆济沧海!
D.等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：“我们几个本来就
是‘马尾巴串豆腐’，碰到强手，当然是‘孔夫子搬家’了!”
答案：D [解析] [A项望文生义，“外来的和尚好念经”是说好像外面来的人都是人才。

B 项张冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。

C项褒贬误用，“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。

”D项“马尾巴串豆腐”是歇后语指“别提了”或“串不起来”。

]
2、请你搜集与虎有关的熟语，为你的朋友写一段祝福语。

要求：至少使用三个与虎有关的熟语。

祝愿虎头虎脑的你在虎年里虎虎生威，克服马马虎虎的毛病，把一切困难都当作纸老虎，以龙腾虎跃的气概深入龙潭虎穴，对清华、北大虎视眈眈，在高考后能到虎踞龙盘的南京、北京圆你的大学之梦。

六、结语
熟语我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。

准确灵活地运用、活用和化用熟语，不仅能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果，而且还能为你的文章增辉添彩，为你的高考加分。

希望大家勤动手，多积累，做一个语文学习的用心人。

七、布置作业：
今年是兔年，请你搜集与兔有关的熟语，为你的朋友写一段祝福语。

要求：至少使用三个与兔有关的熟语
八、教学后记：针对学生们做题来看，熟语的教学还是非常必要的，学生一般会出现两
个问题：一、平时很少读记熟语，储备不够，做起题来不知熟语的意思，只能跟着感觉走。

二、有一部分同学也很用功，背了很多熟语，但是在具体的语境中却还是判断错。

我认为，
熟语浩如烟海，仅凭死记硬背显然不能解决根本问题，准备在熟语教学的第二课时提出一“积”一“抓”一“析”，即一方面让学生通过抓特征的方法积累更多的熟语，另一方面通过做题让学生学会把熟语放到语境中去分析。