课题名称11.2 实数
三维目标 1.了解无理数和实数的概念，掌握实数的分类，会准确判断一个数是有理数还是无理数。

2.知道实数在数轴上的点一一对应.
3.学会比较两个实数的大小，能熟练地进行实数运算。

重点目标无理数及实数的概念, 实
数与数轴上的点一一对应难点目标有理数与无理数的区别, 学会两个实数
的大小比较。

导入示标1、填空：（有理数的两种分类）
有理数有理数
2、有理数中的分数能化为小数吗？化为什么样的小数？举例加以说明
目标三导学做思一：做一做：参照课本，或者自己用计算器求2
的值。

请同学们动脑筋想一想，这样的数，你还能找出来吗？请相互之间举个例子，比一
比！
概括:无理数：无限不循环的小数叫做无理数；
实数：有理数与无理数统称为实数。

所以实数也可以这样分类：
注意：无理数常见的三种形式
（1）根号型，如；
（2）无限不循环型，如0.301 300 130 001…等
（3）圆周率等。

探究：请同学们自己讨论，下列说法对吗？
1. 无限小数是无理数；( )
2. 带根号的数是无理数；( )
3. 无理数就是开方开不尽而产生的数；( )
4. 无理数包括正无理数、0、负无理数三类；( )
5．两个无理数的和、差、积、商仍为无理数；( )
6．一个无理数和一个人有理数的和、差、积、商仍为无理数；( )
7．无理数的个数少于有理数。

例1、把下列各数分别填入相应的集合里：
332278,3, 3.141,,,,2,0.1010010001,1.414,0.020202,7378π----- 正有理数{ }
负有理数{ }
正无理数{ }
负无理数{ }
学做思二：每个有理数都可以用数轴上的点来表示。

无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？
概括 ①事实上，每一个无理数都可以用数轴上的__________表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示__________，有些表示__________
当从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是__________的，即每一个实数都可以用数轴上的__________来表示；反过来，数轴上的__________都是表示一个实数
② 与有理数一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数______
学做思三：当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗
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学生活动：2的相反数是 -π的相反数是 0的相反数是 总结 数a 的相反数是______，这里a 表示任意__________。

一个正实数的绝对值是______；一个负实数的绝对值是它的______；0的绝对值是______
达标检测 1、下列命题中，正确的是（ ）。

A 、无理数包括正无理数、0和负无理数
B 、无理数不是实数
C 、无理数是带根号的数
D 、无理数是无限不循环小数
2、12-的相反数是_________。

3、绝对值小于π的整数有__________________________。

反思总结 1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
课后练习
1.已知04)3(2=-+-b a ，则b
a 3的值是_________。

2、计算
33841627-+-+。